我收徒弟了

今日,秦老师一时兴起,将“大弟子”小常安置于我门下,并曰:“即日起,小常归你门下。望你悉心教导,他日若有所成,必有重赏。”

看着秦老师飘然远去的背影,我知道拒绝是不可能的了。我挠了挠头,望了小常一眼,朝他招了招手,示意他过来。他走近了,我咳了两声,挺直身子,拍了拍他的肩膀,咧嘴一笑,道:“今后,你就是我的徒弟了,有什么数学题不会,尽管找我。”我又拍了拍他,“回去做题吧。”小常很郑重地鞠了一躬,随即折身而返。嗯,这开山大弟子还不错,很有礼貌!孺子可教,假以时日,必成大器呀!

不一会儿,小常就来找“师傅”了。他支支吾吾,半天说不出话,脸都憋红了。哈哈,我这个“师傅”终于有施展才华的机会了。我将他的作业本摊开,天哪!我差点儿气得吐血。这一页作业上,全是老师打的红叉,红叉下的字哟,就像一条条毛毛虫在纸上爬来爬去。他怎么做错这么多道题?

“师傅领进门,修行在个人。我只讲一遍,你可要注意听哟!”我拿出一支铅笔,指着题目,启动三寸不烂之舌,语速越讲越快,如滔滔江水连绵不绝,也不知道他听懂没有。

待我讲完,“爱徒”小常竟然还是一脸迷茫。唉,责任在“为师”,看来我不能单讲题,得从做题思路讲起。对,作为“师傅”不能先让“徒儿”练招式,要先帮他提升“内功”。说到做到,我给小常讲了这类题的解题思路,列出了几个常用公式,一会儿画示意图,一会儿帮他分析错题原因……小常脸上的“迷雾”渐渐消散,取而代之的是隐隐的笑容。

讲完了一道题,我看了看小常。他左手按住作业本,右手握着笔,嘴里嘟囔着什么,脑子里仿佛正在列出一道道数学公式。“听明白了吗?”我问,只见他左手抬起来揉了揉眼睛,估计有了思路,也不回答我的问话,动笔写了起来。铅笔在纸上飞速写着,仿佛有了灵感,写出来的字端庄大气了许多。

我静静地看,他认真地写,时间飞快地流过……不知过了多久,小常停了笔,左手推开作业本,长长地舒了口气。我拿起他的作业本扫了一眼,也轻舒了一口气。这作业写的,要是让秦老师看了,一定会给满分的!哈哈,好徒弟,有悟性,孺子可教哇!

有徒如此,“师”心甚慰!

作文话题

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