六年级作文“跃之兄”轶事

话说五年级时，江老师担任我们的班主任。经过她一番调遣，把教室里同学们的位子都换了一遍。于是，我和徐跃之成了同桌。

初识“跃之兄”，只觉得与他弟弟“徐行之”长相极其相似，我好几次把他们俩搞混了。他个儿较高，身材偏胖，“付笛生”式的胖乎乎的脸上一双有时眯起来的眼睛炯炯有神，流露出忠厚、智慧、正义，塌鼻子是我分辨“跃之”和“行之”的好标志。在不断磨合中，我知道了他是个爱吃甜食的人，近似圆柱的身体肉嘟嘟的，衣服穿在身上总觉得嫌小---被胖胖的身子撑大了。

在我和他同桌的时间里，有许多事让我难忘。今天，我打开记忆的闸门，脑中浮现出过去的一幕幕，我驾起记忆的帆船向远方驶去，站在船头，捧起记忆的浪花，我似乎看到那令我难忘的一件事。

某日，天公失手打翻了太尚老君的炼丹炉，使得大地在烈火的炙烤下达到了37度。空气中湿度特高，十分闷热，加上又是复习阶段，作业如雨下，使同学们心急火燎，想出在上体育课散心放松。果然，沈老师网开一面，带同学们去上体活课。同学们无不欢天喜地。可我却似蔫了的小草提不起精神，因为前几天生病与今天的拖拉，许多功课都没完成，只能留下来“埋头苦干”。

上课铃声如约而至，沈老师留我和几个同学来写作业。这时，我转头发现徐跃之也没下去！他正喝着水，看着我。

我不由心生疑惑：“徐跃之，你怎么不去上体育课？”

“我呀，不去！”他放下水杯，咽下一大口水，用眼睛看着我，挂着水珠的嘴唇上下翻动，调皮道：“还是留在上面自在，可以休息，如果你有什么不会我可以教你。”

“哦，原来是这样！”我又继续埋头，用余光瞥见他正在做英家，不由叹了口气“唉，倒霉呀！”

刚开始，教室里开着电扇，开着窗，风儿挺大，让我头脑清醒。可过了十分钟，我就被烦躁笼罩了，手心里渗出了汗珠。转头看看徐跃之，他正双眼紧盯着作业本，专心致志地研究英语题目。时而全神贯注，似大战一触即发；时而飞速写作业，似驰骋战场；时而面色坦然，似大战胜利……忽然，他叫我：“嗨，匡！”我扭头，“干吗？”他一手指着题目，一手轻拍我的肩问我：“这道题是用单数还是复数？”我不耐烦地吼了声：“烦呀！”他见我这么一吼，面色煞白，上下嘴唇微微分开，“哦”了一声，便不再吱声，过了好久脸才恢复血色。我有些于心不忍，想向得跃之道歉，可总不敢。

我发泄了一小点烦躁后，心情好多了，开始做作业。可是就在我做题做得一帆风顺的时候，一道难题出现在了我的眼前，我跳过，却发现之后全是奥数题，只好沉思……。五分钟后还未攻克，无奈之下，只好去请教徐跃之。

“徐……徐跃之，这题怎么做呀？”“这呀，让我想想。”徐跃之爽快地答应，开始了思考，时而屏息凝神，大概在回忆解题思路；时而眉梢紧锁，似乎在思考如何讲解；时而用笔在我本子上圈圈划划，可能是在圈关键词帮助我思考……看着他那认真样，我回忆起刚才他真诚的向我请教问题，我一时烦躁，对他吼了声，实在太粗鲁了！应该很生我气才对，没想到徐跃之还这么热心、这么友善。不出5分钟，他大笑一声道：“好了！”语气中透着自豪，透着善意。

他把本子放在我桌上，开始认真地一道接着一道地为我讲解：“这是……是……因为你份数不同，但每份量相同，所以……”我细细地听着，从他的话语中我似乎感到他是一个诲人不倦的老师，而不是一个同我一般大的学生，他在我心目中又变得高大起来，也真切地感受到了春雨的“润物细无声”。我又一次侧过脑袋来看他，他正指着本子耐心地为我讲解，豆大的汗珠从额头上滑落，可他一心一意地讲解，我心中涌起一阵感动。想起了刚和他同桌时……我们俩人坚守城池---课桌，“寸土必争”，以“边疆”---桌缝为界，不得侵犯。他每次过界，我“啪”一声拍上去，而我过界，他只是提醒我；有时，我题目不会他总是认真讲解，而我从不给他讲解；连饮水机没水时，他总把自己的水分一半给我……想到这些，不由感到欠徐跃之太多了！

下课后，我按时交作业，没有获得加练。这时，我再一次问他：“你干吗不下去？”他又一次回答：“留下来教你题目！”我笑了，他也笑了。

其实，称徐跃之为“跃之兄”不光因为他比我年长，更因为他值得我学习，而那一次他教给我的，不仅是解题思路，还是与好友同甘共苦的精神，我将会记忆在心