方程的作用-有趣的数学作文900字

他今天睡得很早,躺在床上翻来覆去睡不着。于是开始回忆今天学校学习的知识,语文学了第十八课,英语学完了第四单元,数学则学习了解方程。

“方程真没用,那么简单的数学题用方程来解反而慢了好多!”他抱怨道。

突然,眼前出现了一个人,模模糊糊的。那人有个滑稽的大鼻子,鼻子上架着一个小眼镜,头发和那长长的胡子都是雪白雪白的,是个和蔼的老人。

“方程真的没用吗?”老人弯下要来,带着小眼镜的眼睛看着他,这双眼睛神秘莫测,好似洞悉一切。

说完,老人就消失了。

他惊慌失措,可困意又突然袭来,他就睡着了……

第二天,他好似变了个人一般,恍恍惚惚地吃了早饭,上学去了。脑子里一直重复着那一句话“方程真的没有用吗……”

语文课,英语课,体育课……脑子里还是那句话“方程真的没有用吗?”

数学课下课,数学老师姚老师严肃地对他说:“你放学来我办公室一下。”说完,转身便离去。

放学后,他来到数学老师办公室,老师已经在等着他。

“请你算一下这道题。”老师开门见山,指向一张纸。他拿起纸一看,便傻了眼:

题一:10名同学参加数学竞赛,前4名同学平均得分150分,后6名同学得分比10人的平均分少20分,这10名同学的平均分是分?

“什么?”他心里暗暗想,“这是什么题目,那么鬼难。老师这又是怎么了,给我出了这么难的题。”“老师,我真不会这题。”他坦白的说。

“给你个提示,这道题不能用正常的方法做。”姚老师神秘的说。

“不正常的方法?”他非常疑惑,“什么叫不正常的方法?”

“其实,这道题要用方程做。”姚老师笑着对他说。

“用方程?”他更加疑惑了,“这道题又没告诉我们未知数是什么。”

“没有未知数就自己设嘛。”说着,姚老师拿起笔,在纸上写起来:

【解】:设10人的平均分为a分,这样后6名同学的平均分为a-20分,所以列方程:

【10a-6x(a-20)】÷4=150,解得:a=120

他恍然大悟。原来,未知数是要自己设的,不是题目给的。

“那么,你还觉得方程没有用吗?”姚老师继续慈祥的笑着。

“什么?难道他……”

“对,那就是我发出来的小精灵”姚老师很高兴,搭着他的肩膀“小精灵负责帮全世界的老师找到学生的疑问。你现在明白方程的作用了吧:方程可以帮助我们解决算数法解决不了的难题。这便是方程之作用。”

姚老师顿了顿,给他留了点时间感受小精灵的神奇,体会方程的奇妙。

“来,你试一试这第二道题吧。”姚老师的声音在他耳边响起,把他从奇思妙想中拉回。

他看向那一张纸的第二题:

题二:某个五位数加上20万并且乘以3倍后,其结果正好与该五位数的右端增加一个数字2的得数相等,这个五位数是?

他仔细想了想,回答道:“设这个五位数为X,那么(X+200000)*3=10X+2,解得……X=85714。”

“很好!看来你已经明白方程的作用了。回家吧。”姚老师赞许地说。

回家的路上……

他想了想,开心地笑起来:原来,方程可以帮助我们解决算数法解决不了的难题。

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