春雨入地,嫩芽出土-写老师的作文700字

棕黄色的卷发,炯炯有神的眼睛里好似洒着万千星辰,身形高挑。这,就是我们班的科学老师——陈念青老师。

陈老师是六年级时才接手我们班的。刚开始,我对这位老师又敬又怕,摸不懂老师的性格,担心不适应老师的教学方法,怕被批评。时间久了,我发现先前的担忧纯属多虑,简直就是杞人忧天。

陈老师上课时很认真,身上透着一股神圣不可侵犯的威严,教授知识时不会开玩笑烘托气氛,让人不免觉得这是一位严厉的老师。

如果你真这么想,那就错了。在课堂上,如果有人不专心听讲,陈老师会停下来,一言不发地等那位同学察觉,很少指名道姓地批评。这一点,就像陈老师自己当初的承诺:“人都是有自尊的,如果你很在意自己的脸面,我就不会和你撕破脸。一张纸上如果被捅出了一个洞,那肯定是不好看的。”

陈老师布置的作业也很与众不同。之前老师的教学内容都围绕着“熟能生巧”这一主题,讲究多读多写,从来没有让我们自己动手做过。可换了陈老师来教之后,作业大部分都留在课堂上写,制作塔台,绘画设计方案,上台竞标……这些以前只能观看视频的活动,都来到了现实,给了我极大的震撼与惊喜,锻炼了我们的动手能力,虽然因为初出茅庐,工艺粗糙,但也让人欣喜不已,印象颇深,有了不一样的体验。

在课后,陈老师也给我留下了深刻的印象。

一次晚托,我放好科学书等着陈老师讲课。出乎意料的是,陈老师来了以后并没有翻开课本,等人都到齐了,才开口道:“学了一天,同学们也辛苦了,去操场上活动一下筋骨吧!”

我清楚地记得自己的大脑空白了几秒,耳旁徘徊着班级里激动的欢声笑语。

陈老师说到做到,真的带我们下了楼,让我们在操场上打闹了三十分钟,自己也跟着一群同学玩起了篮球。看着陈老师在操场上跳跃的身影,我感觉陈老师十分亲切,平易近人,与上课时的威严截然不同。

那些种在校园里长不大的记忆,是留在岁月里忘不掉的纯真……

指导老师:周炤莹

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