春雨入地，嫩芽出土-写老师的作文700字
棕黄色的卷发，炯炯有神的眼睛里好似洒着万千星辰，身形高挑。这，就是我们班的科学老师——陈念青老师。
陈老师是六年级时才接手我们班的。刚开始，我对这位老师又敬又怕，摸不懂老师的性格，担心不适应老师的教学方法，怕被批评。时间久了，我发现先前的担忧纯属多虑，简直就是杞人忧天。
陈老师上课时很认真，身上透着一股神圣不可侵犯的威严，教授知识时不会开玩笑烘托气氛，让人不免觉得这是一位严厉的老师。
如果你真这么想，那就错了。在课堂上，如果有人不专心听讲，陈老师会停下来，一言不发地等那位同学察觉，很少指名道姓地批评。这一点，就像陈老师自己当初的承诺：“人都是有自尊的，如果你很在意自己的脸面，我就不会和你撕破脸。一张纸上如果被捅出了一个洞，那肯定是不好看的。”
陈老师布置的作业也很与众不同。之前老师的教学内容都围绕着“熟能生巧”这一主题，讲究多读多写，从来没有让我们自己动手做过。可换了陈老师来教之后，作业大部分都留在课堂上写，制作塔台，绘画设计方案，上台竞标……这些以前只能观看视频的活动，都来到了现实，给了我极大的震撼与惊喜，锻炼了我们的动手能力，虽然因为初出茅庐，工艺粗糙，但也让人欣喜不已，印象颇深，有了不一样的体验。
在课后，陈老师也给我留下了深刻的印象。
一次晚托，我放好科学书等着陈老师讲课。出乎意料的是，陈老师来了以后并没有翻开课本，等人都到齐了，才开口道：“学了一天，同学们也辛苦了，去操场上活动一下筋骨吧！”
我清楚地记得自己的大脑空白了几秒，耳旁徘徊着班级里激动的欢声笑语。
陈老师说到做到，真的带我们下了楼，让我们在操场上打闹了三十分钟，自己也跟着一群同学玩起了篮球。看着陈老师在操场上跳跃的身影，我感觉陈老师十分亲切，平易近人，与上课时的威严截然不同。
那些种在校园里长不大的记忆，是留在岁月里忘不掉的纯真……
指导老师：周炤莹