相看两不厌-随笔作文1000字

教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。

——苏霍姆林斯基

2020年，这个特殊的鼠年，由于新型冠状病毒的到来，“暖风熏得游人醉”的春天变得“触目凄凉多少闷”。“停课不停学”，响应国家号召，大家都安安静静的在家上网课。殊不知，网深背后暗藏着多少“勾心斗角”!

因为此时此刻已在教室放声朗读课文的我们，如今却已在家中上了一个多月的网课，以往整日在校“老师为主，家长为辅”学习：如今却整日在家以“家长为主，老师为辅”形式学习。也正因为如此，就多了机会与同学在课上，以老师未讲重点时的空档聊天。与父母的关系，从以往早出晚归的时空距离美，到如今整日在家的相看两生厌。

终于在多次散漫后，数学作业上遍布的叉号成了父母声导我的引子：“你看看你上课不好好听，作业不好好写，放假在家给你惯的这些坏毛病!”“我怎么了?你们为什么不看看自己一个整天早出晚归忙着钓鱼打扑克，另一个除了数落我还会干什么?”就这么你来我往，最终这场战场在妈妈的手势下停止了。

妈妈平复了心情，对我说道：“你不就是认为我们没做好榜样吗?那么从明天开始，上午你爸爸陪读，下午我来陪读，好吗?”“好!”我点了点头，“击掌为誓!”我抬起手，爸爸妈妈亦抬起了手……

第二天，闹钟一响，我与“书童”爸爸便洗漱好，吃完早饭打开平板，坐在桌前等待上课。原以为爸爸只会坐在板凳上看屏幕，没想到，在我准备好的书本黑笔旁，又多了一份同样的课前准备。看来课堂笔记爸爸也要记下了!

一节课结束，爸爸已经哈欠连连，我用略带戏谑的语气问道：“怎么样?有没有体会到学生的‘乐趣’啊?”可爸爸似乎没听出我的调侃，一本正经的说：“嗯，你们现在学的可比我们当年初中学的难多了，学无止境，我也要努力喽!”

下午的课则用来讲作业、复习。语文课复习名著，妈妈一边忙着手头的工作，一边陪我听课。课上了一半老师停下让我们看从书本上摘抄的段落。妈妈忙问：“傅雷到底是一个怎样的人啊?”“他是一位翻译家，文学家。”“那他有哪些作品呢?”“《傅雷家书》啊!”我朝妈妈狡黠地眨了眨眼睛……

英语课讲作业，我厌倦地打起了哈欠，却不想老师已经讲到了，我错误的那题，连忙拿起红笔，却因为着急将屏幕中上一题的答案订正在了错题旁。旁边的妈妈将这一切看在了眼中，装作不经意的指向作业上的那一题，问的“咦，真是奇了怪了，到底是你对还是老师的答案对呢?你的要是对的，怎么不向老师提出改正的?”闻言我忙抬头，果真抄错了，忙改正，随即避免尴尬，朝妈妈笑了笑。

转眼“陪读”已过了一段时间，我终于将假期养成的坏习惯改正了。和父母的关系也从当时见面就相看两生厌，变得一对话全是新闻政治，作业难题互相促进……

“真正的教育以及说是言辞，不如说是在实践。”正因为父母的以身作则，才令我在不知不觉中改变了坏习惯，引领我们的关系，从“相看两生厌”到如今“相看两不厌”。