用心体味,书写时代人生_《家事》读后感

这篇《家事》语调沉稳,用词简洁,很难想象是一个中学生发出的声音。文章直指当下主流话题:拆迁。小作者开头即写到一棵大树的搬移,“上百年了,几天前被砍掉,卡车轰隆隆地拉走了,只剩下光秃秃的树桩。”砍树是一种无声的疼痛,预示着离开根。搬家的过程,老家具一件一件搬上卡车,也是一种无声的疼痛,爷爷奶奶的出现,则是一个家族的象征。家,家族,根,搬移之后身份的模糊,再也回不来的伤感。家的消失同时也是身份的消失。一群人,离开“根”之后再找不到自己从哪来,也不知道自己将去哪。文章不到一千字的篇幅,包含了一个时代困扰人们的重大问题。可以说,小作者很有想法,对生活不是走马观花,而是用了心去体味,用自己的思绪带着读者进入现场,达到一种身临其境的效果。文章结尾流露出一种令人心酸的沧桑,驴的出现,一两声嘶鸣,恰到好处。但如果把“嘶鸣”换成“吼”,把“凄清”换成“愁苦”也许会更好,因为在此处,文章透出的气息不是“凄清”,而是离开根的愁苦和压抑的疼痛,有了疼痛,自己吼不出来,借助一头驴吼出来,也是好的。

毫无疑问,这是一篇有内容的好文章,但在写作技巧方面,存在着衔接的裂痕,段落之间的衔接,显得太过明显,比如“停不下”,此处的过度太刻意,而下一段落的“俱往矣”一词,也显得突兀和用力,破坏了文章本来压抑的调子。写作最大的技巧,是让人看不出技巧。衔接和过渡,要自然,要不露痕迹,这才是一个熟练高手的写作。

结合我自己的写作经验,我想告诉初学写作的初中生朋友:一、写文章不是做算数题,可以有公式套用。在基础练习阶段,老师往往会说,一篇文章,开头怎么写,中间怎么写,结尾怎么写,但是其实写文章是没有固定的模式的。所谓文贵创新,便是这个意思。如果写了一段时间还没有脱离模式,这样写出的文章多半会很僵硬,没有灵性和活力,因为失去了随意发挥的空间,文章犹如笼中鸟,是飞不起来的。二、一篇文章,我们可以往深里写,往宽里写,可以尽可能的把文字打开。而不是只在浅表绣花,用一些华丽的词语去堆砌。小学生写作文,首先要学会的是怎样运用词语,而中学生,则不能停留在词语表面,词语的堆积会让文章显得空洞。在这两点上,周乐同学做得都很好。

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