高一作文汇编8篇

高一作文汇编8篇

　　在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的高一作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

高一作文 篇1

　　虎子是一个辍学的不良少年。

　　一年前，虎子从那所寄读的重点中学逃了出来，这是他计划中的第一步：辍学。可是接下来，虎子却陷入了迷茫：那所监狱般的学校，他是不会回去了；家，他更是不敢回去；他想去学习他所热爱的美术，但那些昂贵的工具又让他望而却步。所“幸”在这时，一帮小混混收留了他。

　　那天，虎子如平常一样，跟他的那帮狐朋狗友一起，在街上漫无目的地游荡。真是无聊，一个小混混突然对他说：“虎子你先自个儿玩，咱们兄弟还有点事儿。”说完，他便和其他几个人一起走掉了。

　　虎子并不怎么在意。他知道，这几个小混混有很多瞒着他的事，他也不想去知道。瞒着也好，反正肯定不是什么好事，他想。

　　这么想着，他就抬起了腿，虽然他并不知道该去哪里。

　　不知不觉间，虎子来到了一座广场。他很熟悉这里，曾经，他郁闷的时候，就会情不自禁地来这里，坐在公园的长椅上，静静地望着天空，可以说，这里承载着他满满的回忆。

　　公园里十分安静——这个点基本上没什么人会来公园。不过，这里似乎正在举办一场画展。

　　虎子对这个画展产生了一些兴趣，这个画展的名称只有一个字：“左”，看到这个名称，虎子有些莫名的期待，但是第一幅画就让他大失所望——这幅画就如同出自孩童之手，甚至连线条都歪歪扭扭，如一团乱麻一般。虎子有些好笑：这种画都好意思拿出来展示？尽管如此，他还是继续看了下去，因为他心里还抱着几分期待。看着看着，他渐渐发现，这实际上是一部成长史，作者的每一幅画，都会有或多或少的进步，而且可以看出，作者有着十分扎实的基础。

　　越往后看，虎子便越佩服这位作者，不光是为他（她）的进步，更是为了他的坚持。

　　不觉间，虎子已经走到了最后一幅画前，他看见了一位四十多岁的大叔，这让他有些吃惊。大叔一直专注地看着那最后一幅画，一言不发。

　　虎子有些好奇地上前搭话：“您很喜欢这幅画吗？”大叔说：“没有，只是有些感慨，我竟还能画出这样的作品……”虎子十分吃惊：“难道这些画是您画的？请问您的名字是？”

　　“这个嘛……我的名字叫白户。”

　　虎子听了激动地说不出话来。白户这个名字在绘画圈几乎人人都知道，他是画坛上一位百年一遇的鬼才。可惜，几年前的一场车祸，让这位鬼才的右手废了。从此，白户这位难得一遇的天才，从画坛彻底消失了。人们都说，白户的一生算是毁了。

　　“你应该听过我的名字吧？”白户接着说：“这些画，都是我用左手画的。车祸之后，我消沉了一段时间，然后我突然发现，我太颓废了，我不应该这样。于是我重新拿起画笔，我的右手不能画了，便开始练习左手，你应该也看过了吧，这些画。”

　　虎子十分兴奋，一直缠着白户，他们聊得十分投机。聊天中，虎子从白户那里，学习到了许多平时不曾注意到的绘画技巧。他们一直聊到了日落黄昏之时。临别前，白户对他说：“孩子，我不知道你有过怎样的经历，但我要给你一句忠告：回到起点，从新开始并不是什么坏事，重要的是你必须坚持，不去逃避。”

　　这句话深深刻在了虎子心中。

　　虎子回到了那所重点中学，重新复读了他落下的功课。课余时间，他会去白户先生那里，跟他学习绘画。

　　正如白户先生所说，回到起点，从头再来。

高一作文 篇2

　　骄阳似火，蝉鸣柳林，闲暇而热烈的七月，耐不住性子的我自是不愿放弃这段难得的大好时光。于是，悄然之间，我已身处于海碧天蓝、风景如画的海南三亚。

　　三亚到处都是海，澄澈见底，青碧无涯。已经坐上旅游公交的我依然是“寻寻觅觅”，不知何去何从。“看海自是上山去好呀！”车上的售票员很是热情地说罢，笑而不再语。我便欣然接受了。

　　下车，脚下已是树木葱茏的五指山余脉。刚下过一场小雨，空气中还带有几分“渭城朝雨”的清新。阳光在这里氤氲，绿色在这里葳蕤，心中默念着海子的“面朝大海，春暖花开”，很是怡然。

　　买好票，不紧不慢地晃悠着进去。一抬头，便望见一座巍然耸峙的宝塔——飞檐吊角立于群山间，满脸豪情地俯视着大海，四角风铃在空中遥远地响着，似乎在高声吟诵着李白的内心独白：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”

　　望着它，竟有种别样的感情悄悄涌起，说不清，道不明。

　　走至塔下，眼前赫然悬挂着一块大匾，很雄浑苍劲地写着“沧海楼”。应该是取自那句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”吧！单名字就如此气度不凡，难怪远眺更有着别样的雄迈开阔！

　　当我沿着木梯拾级而上，登临峰顶时，我才真正领略“沧海”二字的真正面貌！

　　那是怎样一种雄伟！阳光普照，海面上有如黄金万点，大大小小的船只，此刻只成了“白银盘里一青螺”，山脚下熙攘的游人，也只有蝼蚁一般大小。有时我觉得世界太小，小到令我呼吸都不自如；但现在我却觉得世界真正太大了，我竟渺小得如同一粒芥子，茫茫大海里，也许压根不会有人知道我吧！难怪政治家、文学家曹操发出了这样的慨叹：“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。”

　　可我又情不自禁地想起了恃才傲物、特立独行的李白。

　　面对沧海桑田，面对世态炎凉，他依然自信“天生我材必有用”！遭遇是非坎坷，他照样会毫不灰心地说“长风破浪会有时”！

　　难道我不能吗？只要心中有理想，只要愿意去奋斗，我便不再是平凡的草芥蝼蚁，而是一只翱翔于长空的雄鹰，搏击于沧海的船帆！坎坷算什么，打击又算什么？“零落成泥碾作尘”，不还有“香如故”吗？我相信，目标专一、持之以恒地努力，总有一天我也会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

　　转身走下满眼风光的沧海楼，微风已将发丝吹乱。再次面对眼前浩瀚渺茫的大海，我不禁自信地呐喊：“是的，面朝大海，春暖花开，我相信！”

高一作文 篇3

　　引文：

　　面对高一新课程苏教版的作文，我们沉思，我们疑惑：重主题轻文体、写作指导与写作实践相互脱节。本文结合学生的实际情况从教学实际出发，领悟与思辩了高一苏教版作文的编排，让感悟与思考流露出真切的言语，为您、也为我，走出作文教学中曾几何时的迷茫。

　　正文：

　　明察秋毫：剖析教材和学生现状

　　纵观高一的作文，有一个感想：“所谓伊人，在水一方。”苏教版的作文放在每个专题后，每次的写作指导看似与专题文章内容相似，而写作实践却变幻莫测，游离于专题内容之外。如必修一第四个专题“像山那样思考”，课文有《江南的冬景》《西起地平线上》《赤壁赋》，写作指导是指导如何写写景散文，但写作实践却出现了小品。俯视高一四册课本，其间有话题作文、散文诗，中间穿插议论文、新闻通讯，以演讲稿结束。在这一年里真是百花齐放，搞的老师、学生晕头转向、云里雾里，似乎什么类型的作文学生都有接触。从高一开始，苏教版的作文编排就让学生站在高考的起跑线上，奔窜于各种文体的驿站中，却丧失了最基本的文体进程学习。虽然现在苏教版的作文次数增多了，但我们老师却处在“雾里看花”，越来越难于上作文指导课，而讲一节课所花的精力也倍增，更何况学生呢？苏教版的作文，想说爱你不容易。但敢问路在何方？

　　岁月悠悠，人生匆匆，一批又一批的学生像一茬又一茬的庄稼在夏季里成熟，从我们身边走过，但每一届学生的写作困境却似曾相识，大致存在如下误区：

　　一、千人一面。有相当一部分作文的题材总是选用历史文化名人，常见的历史文化名人有陶渊明、苏轼、李白、杜甫等。结构表现为“穿靴戴帽三段论”，即用三段左右的历史文化名人的事迹为作文主体，再加上一个开头和一个结尾。这种文章的套用使得所有的文章都长一样的面孔，而最让人痛心的是，许多学生误以为那些空洞的文章就是他们努力的目标，渐渐地，对写作的厌恶之情由此而生。

　　二、虚情假意。此“情、意” 本指学生的真情实感，但到头来，情感都是虚假的。学生作文情感的缺失、无病呻吟，矫情造作已非一朝之弊，一篇写奶奶的文章可以用于外婆、大妈；一位陌生人成为了自己的朋友兄长；一段优美抒情移花接木，足不出户云游八方；文中无辜送命的亲人何其多！每一次写作指导课之后的800字作文，对大部分同学来讲，那真是感情上的折磨、五雷轰顶，而对老师而言，批阅也就成了一种审美疲劳。

　　三、巧妇难为。俗语云：巧妇难为无米之炊。囿于学生的阅读量的减少和阅读面的狭窄，四大名著的接触都只是停留在电视层面，更不用说经典作品了。所以材料的贫乏，语言的空洞是目前学生作文最大且最难以短时内扭转的弊病。试问学生腹内空空硬要挤出一篇800字的作文，真难煞他们。老师平时课堂上作文技巧的教授都是隔靴搔痒，“皮之不存，毛将焉附”。让学生做巧妇也不现实。

　　四、文体模糊。通过好几次的作文指导课，笔者发现学生对文体很陌生，不知道何为小说、散文，更不用提议论文了。所以在苏教版的必修一专题中一旦出现议论文写作时，学生就手足无措。四不像的文章出来了，议论中记叙的'冗长，议论语言的匮乏，文中甚至还来了几段抒情性的文字。文体观念在他们看来是雾中之花，水中之月。

　　有的放矢：高一作文教学土方。

　　针对学生作文中出现的种种误区，笔者下面所讲的并非高深莫测、玄乎又玄的理论，也不是中规中矩的条框，而是结合自己教学过程中实际情况和实际操作的一些愚见，以抛砖引玉。在客观分析学生写作现状基础上提出较为积极有效的方法，尽最大可能提高学生写作水平。

　　一、源头活水，理顺作文训练顺序

　　教材是死的，教师是活的，面对苏教版模糊的作文编排体系，笔者认为不妨脚踏两只船，立足新教材的教学目标，兼顾已有的较为成熟但并不落后的作文编排体系。按照学生习作文体和思维语言及作文感受过程，梳理写作线索：首先从感知丰富多彩的世界开始，会感动，这与必修一第一专题“向青春举杯”的内容合拍，笔者给学生布置了作文：以“青春”为话题写一篇文章。对于青春，高一的学生正开始步入这人生中最美好的年华，要他们在这个关键而特殊的年龄阶段动用自己敏捷的感官来体会世界，体会生活，笔者相信学生肯定有许多可以讲的话；第二篇是写人物形象，从身边熟知的人入手，绘形貌，写性格；第三篇是在必修一“月是故乡明”后面的写作指导，回忆故园，梳理学生的童年乡村生活痕迹，当用记叙抒情。又根据课时进度安排“假如祥林嫂没有死”的想象作文。总之，第一学期以记叙、抒情为主。第二学期首先安排诗歌，其次是议论文，通过集中练习，加深学生对此种文体的印象。在理清文章教学指导顺序之后，我们可以更为清晰有效地展开教学。

　　二、亡羊补牢，重明文体培养情感

　　作为高中作文教学并不能完全的顺其自然，面对学生薄弱的基础，笔者充分利用每次作文课耐心而反复地讲解文体概念，但一学期有限的作文指导课是没有多少时间可以讲且讲明白的，笔者认为大可利用教材中阅读课文的范畴进行作文文体观念的落实。如在教学《劝学》《师说》等文言文时，除了主要教学目标落实文言字词句和了解思想外，可以将文章结构的分析与现代文中议论文文体特征相结合，晓之以论证手法，议论结构，议论语言。同样《乡土情结》《前方》《想北平》《西地平线上》《听听那冷雨》等等都可以作为散文体裁的例子在教学目标落实过程中加以强调。寓文体教学于教材的课文中，学生对文体的印象会相对而言收到较好的效果。说到情感的培养，其实情感的培养途径很多，需要我们细腻地感知生活，体悟周围，总有学生在抱怨我们生活枯燥，我们三点一线，没有情感。试想一下，在这狭小的天地里，对学习有怎样的反映？对住宿生活态度如何？对星期天怎样评价？对未来如何思考？一系列问题其实蕴涵着学生们充沛的情感。我想此时，我们教师可以提一些在学校范围之内的写作素材，第二学期必修三第一专题要求写诗歌，我们高一备课组经过集体备课设计了最简单的教案，写几行诗歌，以校园内的一棵树为内容对象，要求写5—8行诗歌，学生在5分钟左右就有成形的文字，而且写得还有模有样，在这次诗歌写作的初步指导后，让学生训练了一次诗歌，从批改的情况来看，有些写得相当的出色，而且情感饱满。例如：

　　（学生一）：

　　千年风雪

　　你璀璨 依旧

　　花开花落

　　云卷云舒

　　斑斑古迹

　　见证灵魂的不屈

　　（学生二）：

　　缄默的老者

　　守着庄园

　　流水的年华

　　坚硬的骨

　　伤痕累累

　　碾碎了丰腴的庄稼

　　那是第一只乳房

　　乳香漫长

　　较好得写出了老树的形象。

　　除了教师的专门引导思考生活，我们也可以在课堂上随时打开学生的情感之门，《一个人的遭遇》《流浪人，你若到巴斯》让学生比照现实，体味自己生活的幸福；《六国论》《阿房宫赋》让学生徜徉在浩淼的历史时空中畅想古人；《荷塘月色》《听听那冷雨》让学生品咂那浓得化不开的情感；《祖国呵，我亲爱的祖国》《祖国山川颂》激荡爱国热情。接触了鲜活的材料后，学生那如一潭死水的情感之池也会荡漾，才会重新清澈。虽然有亡羊补牢之嫌，但我们还是应该勉力而为之。

　　三、涓滴成河，攒积语言融会贯通

　　怎样积累材料、语句和篇章。笔者采用了其他老教师的一些方法，早自修词语的听写（这一方面是语言基础的积累）。让学生准备一个硬皮本，坚持做摘抄，抄写的内容是课外阅读中遇到的好词好句好段甚至好篇，并要他们适当作一些点评，大部分学生能按照我的要求去做。当然有些是为完成任务而敷衍，但这样实施下来照顾了大部分比一个不顾及总要好。笔者给学生定下了标准，即摘抄如何有效，看你每次作文有没有用进去一个句子甚至一个词语。正如笔者提醒学生对待课外书籍的态度，不要心怀大志，而要着眼细节，以少成多，细水长流，才能泉眼不枯竭，写作之素材丰富，填充自己的库存，增加储量。在对学生摘抄检查中笔者发现，摘抄的内容有杂志上的隽永之语，诗词的赏析之语，课堂上补充的经典之语，名著中感动人的哲理之语，简短精练的名人睿智之语。在这些纷呈的语句集合中，笔者似乎看到了写作提升的希望。。com

　　四、下水示范，摸索兴趣提升途径

　　让学生有兴趣写作文，这是老生常谈的问题，笔者没有新招。笔者个人的体会是应该加强作文批改周期，众所周知，大部分的学生希望老师能尽可能快的把作文批改的结果告知，这说明学生对写作总有一种期盼感。如果作文如泥牛入海般在快要忘却之时去讲评，试问一而再再而三的这样，学生写作积极性和兴趣何来。笔者也不免有时迟发，但一般两周左右反馈一次。每次遵循打印几篇例文，选文学生不重复的原则以鼓励他们的积极性。笔者打算在学年末编一本两个班的优秀作文选，这项计划在我教上一届高三时就已经有预想了，一直未能实施，我想今年有望。

　　二则教师以身作则，笔者认为作为老师在讲台上滔滔不绝地大谈如何写作，说一百句好不如同题写一篇给学生看，笔者朝这个方向努力着。这是对学生的鼓励，也是对自己的加压。在提升学生的同时也加强了自己的修养，何乐而不为呢？

　　作文教学，很多语文老师心中永远的痛，因为它比语文本身更难见成效，笔者有时也存在很偏激的不可教论，但静心思之，作为高中语文学习的重头戏，作文教学是学生在离开语文课本之后最有价值的知识。高一教学一年将尽，回顾其中的摸索、实践，心中感慨良多，通过本文试图理顺一些高一作文教学的思路和方法。

高一作文 篇4

　　人的成长，可以在艰苦中品味困难，在困难中享受成功的喜悦。这些喜、怒、哀、乐，常常带给人酸、甜、苦、辣的感觉。

　　秋天给人们带来了丰收的喜悦，同时，秋天姐姐的小跟班“秋霜哥哥”却把困难降在了我的头上，让困难成为了我人生的一部分。

　　在秋日的一天下午放学后，我和弟弟急匆匆的走出了校门，为的是给年寿的奶奶过生日，我与弟弟大步流星的飞腾而去，把同学们抛在身后，不管不顾的我们经过一座桥时，发现桥上居民的狗正朝我们跑来，“汪，汪……”的发着叫声，把我俩弄得不知所措，距离越来越近，而担惊受怕的我们只会叫道：“别过来，别过来……”

　　时间过得很慢，我向四周环绕一周，发现没有人，而与此同时，我的眼前一亮，发现桥边有条弯曲的小路，我慌慌忙忙的拉着弟弟的手往路边跑去，在跑的同时，我气喘吁吁的对弟弟说道：“不要被它们的狂叫吓倒，我们要用自己的意志战胜它们。加油！努力！会成功的！”

　　果然，我俩甩掉了那烦人的狗，把困难化为乌有，随大海流走。果真是“世上无难事，只怕有心人呀！”每当想起这事时，我都时不时的充满了自豪的感情，好想对自己说一声：“加油！加油！再加油！”

高一作文 篇5

　　这是很久前看到的一个故事，一个女孩喜欢上班里的一个男孩，这是隐私，也是秘密，可却无意中走漏了风声，班里同学开始指指点点，“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，“也不照照镜子”，“她怕不是异想天开吧！”从此，女孩失去了勇气，连走路都避开所有人，害怕伤害，抵抗不住流言蜚语，面对空无一人的教室，静静地发呆……终于在一次嘲笑中她爆发了，哭着跑出教室，再难过，在绝望时，那男孩出现了，只是轻轻浅浅地笑着说：“我就想呢，是哪一个女孩子，把花都哭落了一地。”当时她就破涕为笑了。后面的故事很简单，就是女孩找到了自己的幸福，男孩子也有了自己的爱人。

　　故事结束了，只能说故事中的男孩子真的很温柔呢，女孩子也很幸运能遇到这样的一个人，你说的青春年少时候的怦然心动是会有多浪漫呢？如果在这时受到的伤害会不会成倍地增加呢？答案相信已经有了。要相信这个世界上充满阳光与善良，温柔对待这个世界，然后被这个世界也温柔以待。

　　哭落了一地花香，即使落泪，也仍旧那么美好。

高一作文 篇6

　　怀着无比激动而又充满期望与憧憬之情，我们踏上两万五千米远足之路。在身体疲惫，但心情依然爽朗以及胜利的欢呼声中，我们结束了远足活动。回想起来，是多么自豪，因为这证明一点，我们并不是书呆子，我们同样能能有坚韧的意志，也有战胜一切困难的决心。

　　或许对现代人来说，两万五千米并不算什么，凭着如今发达的交通不过就几十分钟问题，可若只是步行，又有多少人能坚持得了呢？社会的进步，使人们的生活更加方便，也使得人与路的距离越来越远。世上有各种各样的路：坦荡的、坎坷的……路是人走出来的，只有通过路才能到达四面八方；只有找到一条适合自己的路，才能实现自己的理想。

　　山里的小路如一条丝带，深深地温暖大山的瘦削，谁都不知道他扎根哪里，向何处延伸。

　　岁月的年轮从山中小路摇过，无数次地来来回回形成了这陡窄的山路。山中小路的存在不仅仅是一种祖传的生活方式，而是一种骨骼，一种人格和灵魂。山中的蕴含着五谷的气息，黄土的激情。山中的小路延伸着梦想的脚步，摇动着理想的翅膀。

　　人生的道路有时一如山中的小路，就是用一种最感性的方式解读一段人生。

　　最壮丽的风景属于最执、著最坚韧的人。只有在征服那漫长的道路之后，才能不断拥有，站得高才能看得远；只有站在山峰上俯瞰，才能看清楚山脚下的众多小路哪条最直、哪条最弯，哪条最长、哪条最短，哪条坎坷、哪条平坦。

　　经历了风雨，才懂得欣赏彩虹的美丽；经历了磨难，更能感悟人生的真谛。蓦然回首时才恍然大悟，原来人生之路比山中的小路更曲折更艰险，经历坎坷磨难原来也是一种宝贵的财富。

　　相信走过这段漫长道路的人都能体悟人生之路的秘诀：坚持、谨慎、小心，脚踏实地，走好每一步。

高一作文 篇7

　　从大漠孤烟塞北，到杏花烟雨江南，中国的文化感染着世界；从茶叶瓷器锦帛，到高铁潜艇卫星，中国的科技领跑着世界;从落后就要挨打，到国泰富强民安，中国的经济带动着世界。五千年，大河孕育着这片黄色的土地，不朽的文明让世界感叹这神秘的东方故事。时代波澜跌宕，世人激浊扬清，对这片土地的议论声不曾减弱过一分一毫。而这些赞颂也好，贬斥也好，折射出的皆是社会本色。

　　自古，中国就有不输于任何国家的文化底蕴。在孔子学院桃李天下的今天，那些曾经血腥残暴的铁蹄，会低下不可一世的头颅。他们为兰亭那狂放肆意的泼墨而倾倒，被点染中亦真亦幻的山水所折服。他们痴于清丽釉彩中的奥秘，沁于馥郁茶香中的氤氲，醉于浑厚佳酿的芬芳。飞天的壁画，李杜的诗歌，一叹一咏的念白，时起时伏的平仄，芳草鲜美落英缤纷的桃花源，千里绝尘烟霭渺渺的蓬莱阁。从千年雪山上焕然融化的一粒冰晶，到注入东海奔流不息的滔滔浊浪，浇灌出傲人的文明。昔时古人的哲思令他们心驰，今日中国的智慧令他们神往。中国韵味的文化之花，从未停止过绽放。

　　而今，中国速度让全球聚焦。对外开放，一带一路，中国高铁，物流网，飞速的科技发展与中国经济迈向世界的脚步，是中国速度的代名词。然而，正如京剧里圆润婉转曲折细腻的唱词戏腔，这一慢，亦是中国速度。中国的经济由高速增长模式转向追求高质量稳健型发展。慢下来，是“欲速则不达”的中国智慧。我们不仅要富强，民主，文明，和谐的中国，更要慢出来我们绿色永续发展的美丽中国。

　　任何事物的发展都不可能是绝对的坦途，中国前进的道路上，也免不了有曲折。以“中国式”命名的社会问题令人不禁汗颜。这种命名方式，其实更是一种文化自觉的体现。人们将种种社会问题“合并同类项”，再冠以“中国式”之名，正是一个社会在重新审视自己的表现。人们在质疑，调侃，自嘲之后，一定会向陋习宣战，掀起一场正能量的革命。

　　中国，以其独特的魅力，吸引着全球的目光，也将与其有关的一切打上中国的烙印。有一天，那“中国式”将不再有愤懑与不屑。世界人们谈起中国，会是行云流水的文明，日新月异的发展，风清气正的社会。那烙印之下，一片惠风和畅。

高一作文 篇8

　　一棵小草生长在参天大树之下，不肯听从大树妈妈的劝告。当小草到大自然中去接受磨练时，没有大树的庇护，它就在暴风中站不住脚跟，被大自然所吞噬，这就是小草的悲剧，因为它把生命之舟系在别人身上，不能自强自立，随着别人的毁灭而毁灭。经过磨练的洗礼才能将痛苦变为甘甜。经过了长达6小时的长途，终于到达了目的地。下了车，我环顾了一下周围，只见一片无垠的黄沙地，一座座巍峨的山。接着，向前走几步，便可看见在那山沟底下是正在施工的一期水库工程。

　　当时，我被眼前的这一切所愣住了。心里不由地责备起来：“我怎么跑到这地方？”真有点后悔，但经过一夜的考虑，还是将心中那块沉甸甸的东西放下了，勉励自己要学会自立自强。“既然选择了远方，就要风雨兼程。”这句话给了我勇气和信心。于是，我耐心地坚持了五十天的锻炼，我确实尝到了劳动的滋味。忍受了磨练的痛苦。同时，也懂得了不少做人的道理。总之，在人生的道路上，从平坦中获益较浅，在磨练中获益较深。

　　所以，我们要去掉依赖性，让自己坚强起来，而不要再像小草一样任社会所吞噬，要做一个“猝然临之而不惊”，“泰山崩于前而色不变”的强者。