自始至终需努力 欲登绝顶莫辞劳_记组织奖的背后作文1500字

美猴腾空去，金鸡报春来，正当新学期我校各项工作蓬勃发展的时候，捷报再次传来。继机器人设计大赛夺冠之后，在第五届全国中小学电脑制作活动中，我校学生再次捧回了多个奖项。骆青老师指导的248班杜霖同学的作品“eyeslover”一举夺得高中组程序设计一等奖，224班丁大卫、240班王晓丹合作的作品“否定尘埃”获得高中组网页设计三等奖，刘贵营老师指导的245班王兵的作品“奔跑”获高中组电脑动画三等奖。陈敬卜老师指导的230班孙东的作品“飞翔”获高中组电脑动画三等奖，骆青老师指导的229班刘博的作品“线性回归程序分析”获高中组程序设计三等奖。在这次大赛中，我校还荣获“组织奖”，这不仅实现了我校在此类奖项上零的突破，还标志着我校信息技术教学实现了新的飞跃。

这些奖项来之不易，尤其是组织奖的获得，更是锦上添花。它不仅凝结着老师和同学们的心血和汗水，而且展示出衡中人勇于接受挑战，追求卓越的品质，也表明我校在信息技术领域已超出其他平行学校，再一次证明了我校在普及计算机知识教学上取得长足发展。组织奖的获得并不是偶然，而是我校多年重视计算机教育的结果，也是我校师生多年接受新事物、自主学习的果实，相信这些优异的成绩定会激励我们不断向前进，这些优良品质和创新精神定会发挥其深远影响。

如果说组织奖是来之不易的，那么创造组织奖的老师、同学们的精神更是可贵的。作品创作的主题是学生，同学们以自己独特的视角去观察生活，感悟生活，用心去发现生活中的需要，从而激发创作灵感，用科技去探索未知领域，可以说生活是作品的灵魂。248班杜霖的作品“眼睛爱人”正是这一理念的体现。随着计算机的广泛普及，无论是公司、商店、学校还是工厂，计算机和人已是密不可分。由于长时间的利用计算机，我国近视率呈上升趋势。于是杜霖就在想能不能设计一个程序，按时提醒用户爱护眼睛。在这一思想的指导下，杜霖开始了自己的创作。在此过程中，他遇上了很多技术上的难题，除了有老师做坚强后盾外，他还通过向网站发帖子来寻求帮助，力争独立解决问题，杜霖同学将科技与生活联系起来，用科技改造生活，用科技服务于生活的思想，正符合“第五届全国中小学电脑制作活动”的主旨，因此他取得了程序设计组一等奖的好成绩。229班刘博同学的作品也十分贴近高中生的学习生活。在学习线性回归时，刘博感到十分吃力，因为这部分的知识不仅内容抽象，而且运算繁琐。因此，他就想设计一个程序来把回归方程的求解简单化、方便化、快捷化。在顽强的探索精神和钻研精神的激励下，他出色的完成了自己的作品，并获得了骄人的成绩。

在这次活动中，同学们锻炼了自己的动手能力，提高了独立解决问题的素质，更重要的是能够从生活学习中发现问题，运用科技解决问题。此次活动已经成为参赛同学的宝贵经验，也定会为他们以后的学习生活打下坚实的基础。

微机组的老师们是参赛同学的强大后盾，他们勤勤恳恳，默默无闻，从始致终扮演着幕后工作者的角色。他们对参赛同学的帮助主要在以下几点：

1、指导作用。帮助参赛同学确立健康、向上的观念。老师们毕竟有着丰富的阅历，为了使同学们的作品具有特色，他们积极谋划，为参赛同学的作品准确定位。使参赛同学能够在正确思想的指引下驶向成功的彼岸。

2、辅导作用。帮助参赛同学克服技术困难，使作品科技含量更高、更加专业化。

3、进行审核工作。他们严把最后的质量关，对作品进行筛选，力求使每件作品在构思新颖的同时，更加合乎活动的要求，并更具竞争力。

在采访过程中，微机组的老师们都谦虚地把自己的作用说得很低，更多的则是赞扬同学们。刘贵营老师说参赛同学富有创造力，拥有超人的潜力，并具备较高的创新能力及动手操作能力，有的作品令成年人都感到不可思议。所以希望有更多的同学能够加入到这个队伍中来，发掘自己的潜能，施展自己的才华，为自己创造人生的财富。骆青老师说，这项活动丰富了同学们的学习生活，培养了自信心和迎难而上的精神，也是参赛同学的一段无价的回忆。

从老师们的话语中，可以看出他们重心在学生，一切工作围绕学生的精神，也可以感受到老师们的敬业精神。老师是后盾，学生以老师为支撑，这正如参天大树挺拔耸立是因为有根深扎大地，凌云高楼气势撼人是因为有坚实的基石。老师就是那默默无闻的根，老师就是那无语的基石，他们是可爱的，更是值得歌颂的。

这项活动已经落下帷幕，新的起点已在向我们招手，相信在同学们的努力下，在老师们的支持下，在校领导的关怀下，会有更多更好的作品出现，为以后的活动注入新的活力。最后，衷心希望我校的计算机教学能再接再厉，取得更大的进步，祝愿我校在此领域位居最前沿。