中学生应该使用老年机-议论文800字

在当今这个信息爆炸,大数据满天飞的时代中,智能手机作为目前最轻便小巧的储存和传播工具,深受广大人们喜爱,中学生也不例外。

那形形色色,光怪陆离的众多信息,谁能保证都是有益无害的呢?之前网上就有妈妈出来发声“拜托那些暴露过多,举止轻浮的短视频作者收敛收敛,我们的孩子要放假了”,学生充值网络游戏花光家里老人的“救命钱”………或许有人会说,这是社会中的“极少部分”而已,不可以一棒子打死,毕竟网络上有很多免费的优秀资源,比如疫情期间,网课做到了“停课不停学”;作业帮等网课软件使学习薄弱的学生得到有效补充……的确,这显而易见。

不过,显而易见的是表象,继续关注才能见实质。“停课不停学”的初衷是为了让学生在尽可能少的受疫情影响环境下,学习课本知识。然而,成果却差强人意,在家中这个熟悉的、习惯放松的场所,智能手机中的诱人的“甜果”——游戏,影视剧,短视频,聊天交友软件等等,无不“牵动”着学生们的心。一心不可二用,这种情形下有能学到什么呢?

我身边相当多报网上补习班的同学,他们如是说:“哎呀,气死我了,我爸/妈又在网上给我报了课,周末的计划全泡汤了”,这是父母“望子成龙,望女成凤”型的。兴趣是最好的老师,孩子本身已经烦躁了,这时候能听得进去才怪呢。加上游戏等各种诱惑,学习效果可想而知了吧。

不能否定,有的同学是发自内心的想学习想补课的,这很棒,说不定也能克制住自己的欲望。那就能达到理想的效果吗?我的答案是“不”!我认为这就是“竹篮打水一场空”,在学校老师和全班同学一起的有互动的学习环境中都不能好好学,凭什么认为网课就能好好学?“有很多人都想改造这个世界,却鲜有人想改变自己”,学习是自己的事情,跟老师的关系不大,师傅领进门,修行靠个人。贫困山区的教育资源可以说是落后了,可也不能否定“从山里做出来的状元”;北京市的教育资源全国领先,但也不能说北京市的学生个个都“拔尖”。

2020年高考的录取信息都已公布,湖南的双胞胎兄弟一个清华,一个北大。记者采访时,他们说高中时期没有接触电子产品,更不要说智能手机了。

如果非要抉择“老年机”和“智能机”,我选“老年机”。

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