教学方式转变的实质探究-《教授上课》读后感800字

教学方式的转变的背后是学生求学心态的改变,学生求学心态反映的时代的需求。这是我看完《教授上课》这篇文章的感受。

为什么这么说呢?可以看到,文章中举的例子大多都是抗战时期的例子,那时的国家,一穷二白不说,还被戏称为“东亚病夫”,更重要的是,那时我们对先进科技的掌握,可以说是为零,在国际上的地位,也是十分不起眼。五四运动后,越来越多的青年不断觉醒,家国使命、民族奋进的思想,激励着他们不断前进,不断学习。在这样的思想下,他们求知的渴望,培养出了他们自律的品质,因此他乐意看到教授拖堂,紧紧把握住一切学习的机会;他们求知的渴望,也让他们对教授充满着深深的敬佩。那么,在知识的面前,教授上课吸烟又与他们有什么关系呢?(当然这对健康是不利的,我讲的是心态方面)教授拖堂,那他们又能多听一些知识了,教授让他们自已探索,他们也能自觉地、怀着十二分的努力去探索。

反观现代,学生们吃喝不愁,吃穿用度都是好的,在这种背景下,又有多少人是怀着家国使命、自身梦想去学习的呢?心中没有信念的人,做什么都是没有动力、没有激情的。九年义务教育对这一类人来说,不是一个实现自我的机会,而更像是一副沉重的枷锁。终日无所事事,恨不得早日跳出学习的泥潭,更不要谈自律和对教授的态度了。看不惯学习,看不惯老师,管他吸不吸烟都不喜欢就是了;对学习的憎恶,仿佛拖堂一秒都是煎熬;老师吩咐的探索,又有几个人真正认真地去探索呢?于是就有了对老师的各种各样的条条框框:上课不能吸烟,不能迟到,不能拖堂……各种知识也是直接打包好结论再灌输给学生,却忘记了本原和探索的过程。

由此可见,教授的行为是由学生决定的。如果让现在的学生上从前教授的课,就会适得其反,出现这一幕:教授随意,学生也随意,那么这个国家的教育就会立即崩溃。如果让从前的学生上现在教授的课,同样也能学好。

文章提到,从前随意的教授能教出许多人才和栋梁,如今教授兢兢业业业绩却不比从前,关键是因为在学生的心态上啊。学生把学习放在心上,那他的学习就不会差;不放在心上,请最好的老师也无济于事。所以想要改变中国如今的教育现状,不能止步于教育体制和教学方式上,而应着眼于如何去转变学生的心态,改变学生对学习的看法。

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