观《他乡的童年——破解以色列的教育密码》有感1700字

以色列曾是一片斗争之地,有关它的故事充满斗争与死生,但近两年来,它已经成为风险投资、高科技,共享经济与创业者的乐园。

跟随周轶君老师的视角,我逐渐明白怎样的教育才培养出了勇于创业的一代。

在阿克发。阿亚洛克高中,有这样一群学生,他们正做着远超年龄的工作。他们进行着机器人软件的研究与开放。他们不依靠成人和工厂,完全靠自己,独立做工程,做电子产品,给机器人编程,也负责项目的公关,他们有着超出年龄的成熟,他们能为自己的人生做出正确的决定。这是学校无法教给学生的特殊技艺。

Leechy公司是一家创业公司,令我惊奇的是这里的工作人员竟如此的年轻。这是一群还在上学的,甚至未成年的学生们,但他们的头脑,思维已经相当成熟。他们在学业和创业间把握好了平衡,他们对教育也有着深刻的理解。在他们的理解中,创业不是取代上学,而是和上学一起进行的。他们认为,教育应该告诉孩子真正的问题是什么,孩子应该是思考解决方案,如何解决问题。

犹太人认为教育是最重要的问题,而其中妈妈的角色尤为关键。犹太妈妈和中国妈妈有很多相似之处,她们一样望子成才,但仔细比较,还是很不一样。纳娃是最早进入高科技的以色列女性之一。在纪录片中,她以母亲的身份接受采访。她向我们讲述儿子的经历,在他14,5时,他和朋友在学院里创立了一家公司,设计一种产品,他们进入美国宇航局的半决赛,全国赛中获得第二名,在纳娃看来,虽然公司不一定是未来的发展趋势,但他们学习到了过程。她认为每个人都需要知道如何应对失败,人不会总是成功的。相较中国妈妈,犹太妈妈更愿意相信自己的孩子,即使并没有得获得传统意义上的成功,只要成为自己就可以。

德隆是以色列著名的教育家,他自创一套方法激发孩子们大开脑洞。他认为做重要的有能力在不同的物体之间建立联系,以及在人生的不同选择之间建立联系,这是对所有创造力的解释的前提。德龙也讲解了教育子女的经历。他认为父母的责任是让孩子拥有管理自己的能力,他不会去管理女儿睡觉的时间,不会控制儿子拥有iPad的时间。他认为孩子能够拥有自制力,能比父母更好的知道怎样才是最好的。

阿里尔博士来自军方制药部门。他认为以色列之所以能成为创业之国,来源于一个词语,它描述了犹太人独特的性格——虎刺巴,它代表着大胆,诚实,直率。

阿维柯亨是一名电影导演。他认为,以色列之所以能成为创业之国,依靠的一个重要品质就是保持个性。个人主义是以色列社会最尊重的品质。它意味着有很多创造力。很多独特性能找到很多新途径。以色列人不墨守成传统,不崇尚权威。

加什基布兹小学令我印象深刻,它的动物角非常有趣,小老鼠,蛇,乌龟,兔子,奔跑的孩子们,泥土,沙滩,甚至空气,都充满了自然和自由的味道。他们和普通学校的孩子学习着同样的知识,但他们相较普通学校的孩子而言,他们更喜欢上学,他们走出教室做事。他们去触摸却感觉和闻气味。

采访的最后是《创业的国度》作者之一索尔。辛格。他受邀给中国访问团讲述以色列的秘密。当我们看向未来,在未来的十年时间里,拥有知识是不够的。世界经济给工作,你不是看中你的知识。而是看中你可以用那些知识来做什么。在于解决问题的能力,在于你用企业家的方式去思考。教育怎么帮助孩子培养和触发不断学习的动力?在开学的第一天。学生都有巨大的动力。但那这些动力后来都被教育系统年复一年的从身上带走了。他觉得答案是让孩子对他们所做的事有更多的控制权。以色列人很擅长从0~1。等到出人意料的点子,然后把点子成功变成创业公司。中国人很擅长扩大规模。将小的想法在结构庞大的公司里实施。

创业乐土,并非创业成功之国。但勇于尝试的精神,带来了未来的无限可能。在教育家德龙家中。这以前老师在没有标准答案的游戏中。而在中国从小到大,我们是以无数标准化考试的结果定义自己的。我们才重新认知自己。

以色列文化对于失败的理解是从失败中吸取教训,再试一次继续前进,并不把失败视为结局。在以色列人看来,结果不是最重要的,失败并不会抹去曾经的努力。以色列人包容的不是失败,而是再次尝试。他们将失败视做一次不通过的经验。这或许也有一些深层的文化因素,以色列人的思考方式是生存模式。犹太人经历过苦难,经历过大屠杀。他们不会对任何事情当然,他们对一切事情没有把握,所以要质疑一切。而质疑一切,提出问题的同时也需要提出解决方案。

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