静听花开的声音-随笔1000字

四月，依旧是乍暖还寒的季节。如果深吸上一口气，还能感觉到雨水过后那残留着没有消散的湿。只不过，少了些许的凉意，多了花开的生机。

——题记

多年前，从未想过能与衡中结下这段缘，但是，好在上天为我的人生安排了这样的惊喜。参加工作已然半年有余，行走在衡中的这段日子里，我观察着、感受着这片土地上发生的人和事，越走近就越发觉我被这里散发出的强大生命力感染了，而支撑这生命力的能量便是每位园丁内心的那份责任。于是，我也想要成为一名充满责任感的园丁，在衡中这块土地上，不断传递能量，然后，静听花开的声音。

其实，责任是一种从生至死都赋予在我们身上的东西，只不过，有的人明白这是我们应该干的事，而有的人把它当作必须做的事。初为人师，我明白站稳这三尺讲台就是我首先必须做到的事情。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。由此看来，传道、授业、解惑是一项严肃的工作，来不得半点虚假、敷衍和马虎。这就要求教师自身应当有渊博的知识、通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余。我们都知道一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于这个孩子来说，就是百分之百的功亏一篑。如果我们都想着敷衍地度过三年，却也就改变了孩子的一生。所以说，教师是一项特殊的职业，是一件良心事儿，需要我们把它当作终身的事业，用心去经营、去浇灌。

但是，仅仅做到授业解惑，我们便也只能成为“经师”，而非“人师”。其实，关于教师这个身份，有很多的评价，诸如“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”……现在细细想来，其被笼罩的这份伟大荣耀多是从“人师”入手的。师生之间的知识传授仅仅是冷冰冰的单向流动，是爱，让教育有了温度，让师生之间的交流成为温热的双向互动，而要成为一个受孩子衷心爱戴的老师，一定不是一个唯利是图的人，而是最富有爱与责任的人。因为，她的爱将会使她的孩子们在回忆自己的成长过程时，在灵魂深处留一份最无邪的感动！而我愿意，在我的教师生涯中，给我的学生留下那样一份感动。

苏霍姆林斯基有言：“对一个教师来说，最大的危险就是在智力上的缺失，没有精神财富的储备。”我觉得，对学生而言，最大的危险便也就是遇到了这样的老师吧。写至此处，我脑中又浮现出了衡中的教育理念“为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福负责，给学生终身受益的教育”。我想这应该就是衡中责任教育观的完美阐释。

春暖花开的季节，行走在衡中，我在学习，在成长，在沉淀。我愿用我的知识与爱心去浇灌，然后，静听花开的声音，静待衡中满园芬芳。