二年级语文下册第19课《大象的耳朵》课文内容全解
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于老师在批改作业的时候,发现部分孩子的作业质量很低,尤其是书写方面,书写不认真且东倒西歪。
家长也很烦恼,希望能够改善孩子的作业质量,但是又没有找到好的方法,今天于老师在写文章之前,和大家讨论一下这个问题。
有三个坏习惯严重影响了孩子的书写质量:
1、握笔太下
很多孩子握笔姿势太下,甚至是看不到笔尖,其实只要把手指往上握一握,大约在卷笔刀留下的小花边那个位置就可以了。
2、坐姿不正
很多小孩在写字的时候东倒西歪,甚至是趴在桌子上写字,这样不但字写不好,还会孩子的脊柱发育。
那么什么样的坐姿才是正确的呢?以下四点孩子们请记牢。
①、头部放正
②、身体坐直
③、双臂自然打开
④、双脚并拢
3、文具复杂、图案丰富
文具过于复杂、图案、颜色过于丰富容易分散孩子的注意力,影响孩子的学习质量,所以在这里于老师建议家长朋友,在给孩子购买文具时尽量选择颜色单一、操作简单的文具。
今天我么一起来学习一下二年级语文下册第19课《大象的耳朵》课文内容部分,请大家集中注意力。
二年级语文下册第19课《大象的耳朵》课文内容全解
本文讲了小兔子说大象耳朵有病,可是大象并没有当回事,后来小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象耳朵有毛病,大象便想办法让自己的耳朵竖了起来,结果给他带来了烦恼,最后大象明白了自己的耳朵还是耸拉着好的故事。
这个故事让我们明白了每个人都有自己的特点,要正确对待别人的看法,不要为了迎合别人而盲目改变自己、徒增烦恼。
段落解析部分:
第1自然段:主要写了大象的耳朵耸拉着。
第2~5自然段:主要写了小兔子说大象的耳朵有病。
第6~7自然段:主要写了小羊、小鹿、小马、小老鼠都说大象耳朵有毛病。
第8自然段:主要写了大象也怀疑自己的耳朵有病,于是决定让它竖起来。
第9~10自然段:主要写了大象用两根竹竿将自己的耳朵撑起来。
第11自然段:主要写了大象用竹竿把耳朵撑起以后,烦恼也跟着来了。
第12自然段:主要写了大象把耳朵放下来。
第13自然段:主要写了大象明白了自己的耳朵就是和别人的不一样。
答疑环节:
1、当小兔子说大象的耳朵有病时,大象觉得自己的耳朵有病么?
答:此时大象并没有觉得自己的耳朵有病,因为他的耳朵生下来就是这样的。
2、()()()()对大象的耳朵提出疑问了呢?
答:(小兔子)(小羊)(小鹿)(小马)(小老鼠)对大象的耳朵提出了疑问。
3、面对很多小动物们的疑问,大象也觉得自己耳朵有病,于是他将自己的耳朵撑起来,从而引发了哪些烦恼?
答:经常会有小虫子飞进大象的耳朵里面,大象感到头痛和心烦。
4、课文最后一段写道:大象说:“我还是让耳朵耸拉着吧。人家是人家,我是我。”你是怎样理解大象说的话呢?答:首先大象明白了自己的耳朵就是和别人的不一样,大象的话也启发了我们,每个人都有和别人不一样的地方,我们要正确对待别人的看法,凡事要有自己的判断。
以上为二年级语文下册第19课《大象的耳朵》课文内容解析部分,家长在家辅导孩子学习不妨参考一下,如有疑问欢迎在评论下方留言咨询或讨论~
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