大专是不是高等教育，而高等教育和职业教育教育区别性又在哪里？
职业教育和高等教育矛盾吗？还是说高等教育中本身就包含职业教育，大专就应该是大学专科呀，为什么现在的大专都是各种职业技术学院，这不就是技校了吗？很不理解。
根据我所了解，国际教育制度分为小学/中学与大学三层次。 凡是第12 年以后都属于高等教育。 开始时候，高等教育都是为了培养高等人才，这包括广泛的职业与专业范围，后面有概括了一些为了学习调研而学习与调研的所谓 “纯科学” 或“纯文学”。
通常的职业教育可以由高级小学就开始，因为有些国家的一些地区，比较偏远，贫穷。一家孩子很多，所以很多孩子都必须很早离开学校帮助家庭经济，在他们离开学校之前，就应该给他们一些重要的职业，农业，经济，技术知识。
大部分国家的职业开始在高中，让孩子按自己爱好，学一些可以找兼职的本领，中学毕业后就自力更生，不用靠父母亲经济支持。 中学毕业后，大专的选择比较广泛，可以继续拓展职业方面的知识与技术，也可以拓展学术或艺术方面的爱好。 大专毕业生基本上属于技术职业人才（Techincians）。
大学就更进一步让学生深化自己的职业与专业拓展学习了。 一般的大学是对准所谓 “专业” （Professional）人才。 中学或大学都必须为国家经济技术需求准备好合格有能力有专业水平与专业道德的人才，如果说大学不培养职业教育，那就是不负责任的发言。 那么国家每年要收800万大学生去干什么呢？ 难道纯粹为了帮助一些大学教职员养老吗？
谢邀，不矛盾。
大专也是高等教育。大专包括高等职业技术学院和高等专科学校。没有学位，只有毕业证。职业技术学院也是职业教育。
但是高级技工学校它是没有学历的，只不过出来视为学历等同大专(注意等同二字)，实际上是没有学历只有技工证毕业证的。所以高技不是国民教育系列内的，更遑论高等教育。颁发证书也是劳动厅负责。
也就是说职业技术学院和技校不是一个系统的，需要区分。但它们都是职业教育。
这个问题说起来很大，我也不知道该从何说起，楼主就将就着听一听得了
首先就是中国人对于专科教育的概念十分混乱，有主观原因，也有客观原因，就后者而言，容易混淆的原因在于：确实存在两种专科教育，两者本来截然不同却被误以为是同一个。
第一种是大学专修科教育
第二种是高等专科教育
在没有扩招之前，大学本科按照层次划分有三个层次，重点本科、普通本科、大学专修科
其中大学专修科现在被人们简称为大专
这三个层次被统一称为大学本科教育，大学专修科与重本、普本所学几无差异，所以才会被形象的成为压缩型本科。
与大学本科教育相对应的是另一种教育——高等专科教育，它们的对应关系是这样的
大学本科教育（重本、普本、大专）——学术研究——学术型学位
高等专科教育（高专、高职、五专）——实践应用——专业型学位
现在通常所说的专升本，指的是大学本科教育内部，大学专修科升入重点本科或普通本科的选拔性考核。在这三个层次当中，大学专修科的比例是最小的，所以这种选拔性考核也被外界看作是鲤鱼跳龙门，而对这些专修科大学生来说，属于百尺竿头更进一步，因为能考入大学专修科本身已经是非常不容易了。
高等专科教育是一种独立的教育类型，它所谓的升格与学生无关，全都是高专整所学校的升格，现在所有以“学院”为后缀的的二本以上院校，80%都是从独立高等专科学校升格而来的
其次在于：普通本科教育同高职高专教育是两种不同类型的教育，犹如分子与原子一样，根本无法比较层次的高低。
延伸来说，
大学本科教育是以学位认证为主的理论研究型教育
高等专科教育是以资格认证为主的实践应用型教育
本科所涵盖的范围就两类人才，学术型、工程型
专科所涵盖的范围也只有两类：技术型、职业型
这四种类型的人才培养是教育的四个不同的维度、四个不同的方向，任何一种类型的教育都无法同其他类型的教育比较谁高谁低，因为它们全都不可替代。
而按照每种类型人才只有一种教育机构来培养这样的一一对应关系，则可以看出
学术型——科学大学
工程型——工业大学
技术型——高等专科学校
职业型——职业技术学院
后两种类型的院校就是我们常说的高职高专院校，前两种就是普通本科院校
根据题主的问题和问题描述，我将题主的问题进行拆分为2个问题来回答：1.职业教育和高等教育的关系；2.大专、职业技术学院和技校的关系。在回答上述2个问题前，我们先来看UNESCO的教育分类，以便更好地理解。
在联合国教科文组织(UNESCO)的国际教育标准分类法中，将教育分为了6级3类，具体如下：
6级：Level 0-Level 6，分别对应学前教育、初等教育、初级中等教育（初中）、高级中等教育（高中）、高中后教育、高等教育（大学、硕士）和博士研究研究。
3类：A\\B\\C。A代表普通教育；B代表职业技术准备教育；C代表职业教育。
6类3级最终的指向都是劳动力市场。
这张图对应到我国大众理解的教育体系中，A就是我们通常讲的普通教育，也就是初中——高中——本科——研究生的教育，B就是职业教育，即中等职业教育——高等职业教育专科——高等职业教育本科——研究生的教育，而C指职业培训，类似电视上一直都能看到的某些技校广告，学习几个月就能掌握一门技术那种。
因此从上面可以看到，在我国的语境中，教育与培训是混淆在一起的，但实际上学界默认的理解其实是包含3种：普通教育、职业教育、职业培训。前两者就是我们通常所说的“教育”，后者则是更加市场化的各种“培训”。基于此背景，下文探讨的“教育”主要指普通教育和职业教育。
1.职业教育和高等教育的关系
从上图中可以看到，一个国家完整的教育体系，应该至少包括2种类型，一个是普通教育体系，另一个是职业教育体系。我国目前普通教育体系发展得很完备：从初中——高中——本科——硕士——博士，从理论上说，职业教育也应该有这样一个完备的体系：中职——高等职业教育专科层次——高等职业教育本科层次——高等职业教育研究生层次（含硕士和博士）。然而目前我国的职业教育体系不够完备，该体系曾一度被戏称为"断头路"，即只有“中职——高等职业教育专科层次”，后面全部没有。这就导致了题主这样的问题的产生：“高等教育与职业教育是否矛盾，高等教育是否包含职业教育。”实际上，职业教育和高等教育不仅不矛盾，职业教育还应该包含高等教育，也就是说发展完备的职业教育体系应该还包含“高等职业教育专科层次——高等职业教育本科层次——高等职业教育研究生层次（含硕士和博士）”的这一段。
近年来，我国在大力发展现代职业教育体系，”高等职业教育专科层次——高等职业教育本科层次“这一段正在努力建设中，之前600所学校转型为应用型大学有发展高等职业教育本科层次的想法在其中。
2.大专、职业技术学院和技校的关系
根据题主的描述，我将”大专“理解为“大学专科教育”，认为“职业技术学院”是“高等职业教育专科层次”的院校，这样定义，应该就好对二者进行区分了。
如果题主所说的“大专”指的是普通教育的大专，那么这个“大专”与“职业技术学院”二者是层次相同类型不同，即同属于教育标准分类中的4级，但一个是4A（普通教育），另一个是4B（职业教育）。
如果题主所说的“大专”指的是职业教育的大专，即高等职业教育的专科层次，那么这个“大专”和“职业技术学院”在层次和类型上都相同，即两个同属于4B。这时候二者的区别体现在院校名称上，可能一所学校叫XX高等专科学校，另一所学校叫XX职业技术学院而已，实际上这两所学校都是实施高等职业教育专科层次教育的院校。
最后来看“技校”，通常我国语境中的“技校”指的是中等职业教育的技工学校，这类学校属于3B，与上述“大专”和“职业技术学院”的区别在于，这是中等职业教育层次，后两个是高等教育层次。技工学校大都由企业主办，应该是属于人保部门管理。这类学校与教育部门主办的中等职业学校相比（这类学校通常叫XX中专），明显的区别是主管部门不同，而在学制、教育方法等方面差别不是很大（至少是从上海中职教育发展的情况看，上海的几所技工学校和其他中职学校在课程教学等方面差别不是很大，但是技工学校在学生实习方面有优势，因为是企业主办，因此师傅带教、顶岗实习方面做得可能更好）。
以上。
参考文献（图的来源）：余祖光《新<国际教育标准分类法>与职业教育学制》，刊于《中国职业技术教育》1998.11
大专就是高等教育的一种，是高等职业教育。
我国教育体系里有学前教育、小学教育、中学教育、中等教育、高等教育。
中等教育分为普通高中教育与职业中专教育。高等教育分为普通高等教育与高等职业教育。
我国高等普通教育由普通本科大学承办，高等职业教育由职业技术学院与应用型本科承办。详细可看图：
我国职业教育与普通教育是相等的，具有同等重要地位。
什么是技校呢？
技术学校不属于学历教育，意味着该类学校毕业是没有学历的。该类学校也不是教育部管理的。
技术类学校有：xx技术学校、技师学院。毕业证书为中技、高技、预备技师等。
什么是大专呢？
大专全称大学专科，我国xx职业技术学院为高职，xx高等专科学校为高专。简称高职高专，毕业学历都为专科。
xx职业技术学院其实是xx职业中专学校的“升级版”就好比普通本科大学是普通高中的“升级版”。
而我国xx高等专科学校已经逐渐被xx职业技术学院吞并或取代了。所以我国专科教育主要由xx职业技术学院承办。
我国职业教育有三种类型。
第一种，单一技术教育，为技术学校（技师学院）等；只学习对应单一职业，比如：厨师、挖掘机技术等。——懂技术，不懂原理。
第二种，专业类技术技能型教育，为中专学校（专科院校）等；学习该专业领域多种职业技能，比如：电子信息工程技术专业，学习电子领域、通信领域、信息处理领域的相关技术。学前教育专业，学习幼儿教育的同时还学习学龄前教育或幼儿心理等专业技能。——懂技术，懂基本原理。
第三种，专业类应用技能型教育，为应用型本科。学习该专业类的应用技能。比如：电子信息工程专业，学习电子领域、通信领域、信息处理领域的应用技术的能力。——懂基本技术，懂理论。
简而言之：技术类学校培养技工、技师；中专、专科类教育培养高级技术人员、技能人员；应用型本科类教育培养技术助理工程师、技术类工程师等。