11年，660分北大学霸退学，母亲支持读技校，如今无奈考研读博
2011年，青海高考理科第五名，660多分考入北京大学的周浩，在母亲的支持下“弃北大读技校”，轰动全国教育论坛，成为职教史的里程碑事件。
从惊艳四方的高材生到普通技校生，从北大生科院储备军到平凡技工，“天之骄子”般的周浩，为何放弃北大读技校？
12年过去，这位“鲜衣怒马少年”是否后悔当初，如今“反转人生”能否遂心如愿？
周浩在技校进行实验
万物皆有因，百般皆有果，周浩的“反转人生”，早在童年便种下“因”。
1990年，周浩出生于青海一户书香门第，父亲任教于深圳大学，无暇顾及家庭，周浩自幼与母亲相依为命，缺乏百折不挠的父爱教育，无声埋下“祸根”。
幼年时期，周浩表现出异于常人的“实践操作”能力，凭借优秀的物理成绩，酷爱重组机械电器，梦想之花悄然生根，励志考入享有“航天一哥”美称的北京航空航天大学。
然而，遂不如人愿，惊艳四方的高考成绩，却成为周浩“反转人生”悲剧的导火索。
北京航空航天大学
2008年，高考金榜揭开，周浩以660多分理科成绩，位居青海省第五名，六月的微风终于吹散腊月的汗水，周浩的双眸之间，却无任何喜悦。
彼时，北京航空航天大学对青海理科录取分数线，平均599分，周浩可以轻松踏入理想学府，却因父亲“望子成龙”的强硬态度，无奈选择国内最高学府之一的“北京大学”。
8月开学季，周浩怀揣父母的希望与寄托，踏上前往北京的列车，窗外金秋落叶，仿佛诠释周浩内心梦想的凋零。
踏入群英荟萃的北京大学，周浩以为可以重新开始，理想与现实的杂糅，却再次击垮少年的肩膀。
北京大学
大一上学期，周浩始终勤恳适应一切，书香笔墨的学习氛围、一望无际的自习教室、百家争鸣的书山学海……，令周浩渐渐感到不适。
漫步在古色古香的皇家园林，停歇在波光粼粼的未名湖畔，周浩始终无法心如止水，“生物科学”属于比较微观的学科，理论与分析重于实操，自然难以倾注心血。
兴趣是良师益友，理想与现实，孰轻孰重？
周浩无数次扪心自问，却未能弥补儿时的梦，朝阳依旧升起，却无法拂照未来的“抉择”。
周浩曾经制作的坦克模型
大一下学期，纯粹的理论课渐渐增多，周浩对未来愈发迷茫，昔日充满希望与阳光的双眸，渐渐暗淡。
纵使身心俱疲，周浩始终没有埋怨父母，只觉自身适应能力差，便尝试各种方法融入学习氛围。
是以，周浩专程前往北大、清华工科院系，希望找到适合自己的“净土”，然而大多课程均以理论为主，作为生物科学系的周浩，无法进入实验室操作。
作业堆积、自习懒散、疲于考研，诸多烦恼蜂拥而至，彻夜难眠的周浩，只好开始谋划“新的想法”。
周浩前往清华旁听
大学不同于高中，可以申请调换院系、专业，但需要达到相关院系公共课的学分。
诚然，工科院与生科院同属“理科学业”，却又交集甚少，“转院计划”已然难以行通，接二连三遭遇重挫之后，周浩渐渐陷入绝望。
大一浑浑噩噩后，周浩决定利用大二休学外出，独自前往深圳务工，试图以世俗繁华，勾勒出未来的规划。
深圳北站
褪去尚未完整的“北大光环”，周浩只是个普通的少年，电话接线员、流水线工人等繁重工作，都曾留下周浩毫无一技之长的身影。
世人忙忙碌碌，只为碎银几两，可偏偏这碎银几两，压垮了周浩追梦的肩膀，对理想与现实有了重新的感悟：“大家不会因为大学生的身份，就多给你一次尝试的机会”。
经历社会洗礼，周浩以为能重新接纳大学生活，接受不喜欢的专业，接受一切的事与愿违。
然而，曾教导无数学子回头的“南墙”，却成为周浩走上“极端”的最后一根稻草。
流水线工人
重返北大后，周浩对学业渐渐力不从心，越发觉得自己不适合这门专业，再加上不擅长交际、不愿与父母诉说，整日满肚苦水，情绪日渐消极。
经历旁听、转院、逃避都无法解决问题后，周浩决定“转校”谋求发展，大量浏览国内顶尖技师学院，最终锁定师资力量相对雄厚的“北京工业技师学院”。
北京工业技师学院
彼时，周浩认为中国比较缺乏“知识技能复合型人才”，即各方面均有一定能力，某项领域出类拔萃，微观下至“德智体美劳”，宏观上至“专业知识+外语技能+文化素养”。
理想固然美好，现实却也骨感，周浩“退北大读技校”的想法一经传出，便被冠以“疯子”的标签，身边亲戚朋友同学纷纷劝阻，毕竟北大与技校可谓鸿沟之差。
父亲得知周浩的想法后，多次打电话劝阻，希望他坚持读完本科，然而已经成年、心智成熟的周浩，再也不愿万事顺从父母。
父亲劳费口舌无果后，只能妥协退让，同意周浩转学到深圳大学，一则能保障师资力量，二则便于亲身照顾，周浩却不惜与父亲闹掰，执意退学读技校。
周浩认为，身处国内顶尖学府的北京大学，都无法获得“希望”，倘若转向其它学府再出现同样的问题，难道又要转校吗？
周浩
父子俩长期僵持无法解决办法，周浩便与母亲彻夜长谈，试图通过母亲说服父亲，只因母亲是惟一愿意真正聆听、关心周浩内心的人。
得知儿子大学期间的痛苦与压抑后，爱子心切的母亲选择支持，经过母亲百般劝说，执念“学历改变命运”的父亲，终于同意了周浩“退北大读技校”的想法。
得到父母的理解与支持后，周浩认为离梦想又近一步，决定通过努力与成就，反击质疑与诋毁。
“曾经我比较在乎别人的看法，但如果一辈子都不尝试喜欢的事情，人生便有所遗憾”。
周浩在进行实验
2011年冬，周浩扛起梦想的画卷，放下沉重的包袱，从海淀区来到朝阳区，从北京大学踏入北京工业技师学院，成为轰动一时“弃北大读技校”的主角，在职教史上留下“独特”的一笔。
学历是进入职场的敲门砖，北京工业技师学院，虽然属于技校中的佼佼者，但在国民受教育程度日渐飞升的时代，即便为农村户口学子减免学费，仍无法解决生源不足难题。
彼时，学校党委副书记仪忠曾亲自接见周浩，鉴于其理论基础较强，技师班（小班授课）为他敞开大门，并配以最好的班主任，竭尽全力栽培这位“弃北大读技校”的天才。
技校
步入技校课堂，周浩可以与老师面对面交流，亲手操作瑞士进口数控机器，技校的学习氛围不如北大，但周浩整日乐此不疲的钻在实验室，终于拾起了对知识的热情。
隔行如隔山，其余同学已学习两年，周浩毫无数控技术经验，但凭借勤恳认真的学习态度，课余时间反复练习，做到“学有所思，思有所悟，悟有所行，行有所效”，很快便跻身优秀学生队列。
理论是实验的眼睛，实验是理论的双手，周浩化汗水为动力，朝理想中的“知识技能复合型人才”道路发展，成为学校优秀毕业生之一，斩获大量企业的“Offer”。
金秋毕业季，面对数条宽敞的光明大道，周浩的抉择却再一次出人意料。
周浩在技师学院做实验
“对数控技术掌握越深，越觉得知识储备浅薄，还需要继续深造”，周浩婉拒了众多企业抛来的橄榄枝，选择留校任教，一边教书育人，一边深造自身。
回首初入技校时，周浩第一次体验到被“关怀”的感觉，这些被冠以“社会青年”标签的技校学子，其实大多本心不坏，他们好奇万人向往的北大生活，倾慕满身荣光的高材生，大抵源于读书时期的“意难平”。
那段时间，也许是周浩人生最“真实”的样子，畅所欲言、无忧无虑，一门心思钻研实数控，心中的信念愈发坚定：“三百六十行，行行出状元，每个人只要在合适的领域或岗位，岁月与努力终究有所造诣”。
周浩在技校学习
2014年11月4日，全国第六届数控技能大赛召开，周浩率领技校同学团队，从881名选手中冲出重围，豪取冠军。
引爆国内教育论坛舆论，曾经的“质疑”声渐渐平息，用自己的努力与成就，向世人证明“知识与技能结合”的巨擎力量。
周浩（前一）代表北工斩获机械类一等奖
此番成就，让周浩获得留校任教的资格、落实北京户口，赢得众多师生的欣赏，但他仿佛一颗不染世俗的“螺丝钉”，依旧埋头钻研数控技术。
站在三尺讲台，望着一张张“迷茫”的脸庞，周浩决定勾勒新的教育方式：“老师的一言一行，很可能改变一位学子的人生”。
任课之余，周浩曾反思“技校生”学习情绪低沉的原因，难道是他们不够努力，或者不够聪明吗？
周浩展示学生做的银蓝暗百花小碗
非也，在传统教育体系和社会观念中，技校生通常被视为“不良青年”，甚至在就业中遭到歧视，无法享有展现技能的舞台。
是以，周浩认为改变技校生的现状，首先要帮他们重塑自信：
“对于机器能否修好，许多学生并不在乎，但得知自己维修的机床，或将用于航天事业时，学习热情便会高涨”。
周浩（左一）在与领导讨论
显而易见，许多技校生并非“自甘堕落”，而是无法获得价值感，周浩愿意化作“指路人”，可社会与教育的论坛，并非他一人之力可以改变。
曾几何时，许多技术优秀的技校学生毕业后，同样面临薪资待遇的落差，时常感慨、质疑高技能的“工资效益”。
渡人者难渡己，周浩无法给予答复，近年来他自己也因“学历”限制，遭遇职场“天花板”，惟一能帮他答疑解惑的人，便是院长童华强。
童华强
自从周浩踏入技校，童华强不仅是他的院长，更像是良师益友，二人时常交流教育与技术的发展。
2017年，童华强离开北京工业技师学院，创办教育咨询公司，希望尽微薄之力，改善国内技校及学生的发展现状。
2018年，全国第一届技校教师职业能力大赛，周浩再次斩获一等奖，此时的他年仅28岁，职业前景璀璨闪耀，可这份“光明”并没有持续太久。
周浩参加第一届全国技工院校教师职业能力大赛，现场讲课
2019年，北京推行城市规划改革，机械制造业渐渐退出，大批企业搬离，昔日前景美好的数控行业已然萎靡不振。
行至人生转折点，前者转型技术领域，后者转至教学管理，两者各有利弊，各有光明，周浩经过一番深思熟虑，决定退出一线教师转为行政管理。
然而，多年前“弃北大读技校”的祸根展露，技校出身的周浩不具备学历竞争优势，似乎一切现实都在证明，周浩的“抉择”错了。
关键时刻，童华强及时出手，将周浩拉出“万丈深渊”。
周浩（左一）与北京工业技师学院原院长童华强在公司会议室
多年任职技校院长，童华强深知技校学生的“坎坷”，二人决定通过课程改革，帮助技校生全面化发展就业。
2019年1月24日，国家下达《印发国家职业教育改革实施方案的通知》，开篇金句令周浩重振旗鼓：“职业教育与普通教育侧重点不同，但具有同样重要地位”。
理想固然美好，现实却也骨感，教育领域本无优劣之分，却被家长划出“三六九等”，部分企业开始侧重职员技能，但整体“国家认可，家长不认可”的教育局面，改革任重道远。
2019年1月24日，《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》
《2022年就业统计》显示，大学毕业生超过1000万人，从事本专业岗位比例微薄，侧面反映出普通院校“教育失衡”的不足，再次证明“知识技能复合型人才”的未来发展趋势。
2021年6月，周浩建议工美高级技工学院，可以尝试产品绘图之外的课程，例如设计、营销、运营及商务洽谈等能力，提升学生综合能力素养，从而促进就业。
然而，面对大环境影响，周浩坦述未来抉择：“为了做好咨询师，打算入读非全日制硕士，攻读北师大教育学博士”，言语间满是无奈之情。
周浩（右一）在工艺美术高级技工学校做咨询，与教师面对面沟通
北大到技校，不过几公里路程，周浩却需要赌上余生，“弃北大读技校”的追梦之路，无疑违背世俗常态，其风险与代价极高。
周浩放弃荣耀遵从本心，击破“千篇一律”的求学道路，只愿“技校学子”，亦或“知识技能复合型人才”得到重视，个人选择并无对错，而是理想与现实的杂糅。
周浩（左三、近照）
时至今日，周浩仍坚持自我梦想、不悔当初，其精神值得倾佩，做一些社会常态之事，会少一些争议和挫折，做一个特立独行之人，虽然几分风险，但精彩往往源于此。
单论逐梦道路，周浩的确遂心如愿，可谓心境“重获新生”，但“弃北大读技校”已然折射出当今社会逐渐“扭曲”的教育观念。
周浩
人，各有归舟，各有渡口。接受自己的平凡、孩子的普通，家人平安，孩子健康，至于其他，有则锦上添花，无也依旧风华。
对于周浩“弃北大读技校”，您有何看法，欢迎留言讨论。