德瑞幼教｜幼儿园是否践行真的蒙氏教育，看这三点就够了！

　　德瑞幼教|幼儿园是否践行真的蒙氏教育，看这三点就够了！

　　蒙特梭利教育是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式，越来越多的家长对蒙台梭利教育产生了浓厚的兴趣，但内心还是有一些模糊。作为父母的您，如果想为孩子选择一所纯正的蒙氏幼儿园，一定要拒绝那些打着蒙特梭利的名号收费，实际上却不能摆脱传统教育影子的幼儿园。

　　当我们希望为孩子选择一家蒙氏幼儿园，千万不要被幼儿园的表面装修所蒙蔽，判断一家幼儿园所是否践行纯正的蒙台梭利教育，我们建议您亲自登门考察，主要从三大要素去考量：环境、成人和孩子。

　　首先，看环境。环境是教育理念的延伸

　　蒙台梭利认为，环境的重要性仅次于生活本身，环境对幼儿的发展有决定性的力量。当你来到一家蒙氏幼儿园，可以先从户外看环境，纯正的蒙氏幼儿园一定要有充足的户外活动空间，因为户外是孩子接触自然，认识自然，感受自然的重要场所，不是多么漂亮的游乐设施所能解决的。户外空间大小当然要根据园所能容纳孩子的数量去判断。

　　当你走进蒙氏教室，首先观察环境的整体情况。蒙氏环境一定是有准备的，教室是否通透明亮，教具、图书、玩具，书包、水杯是否摆放有秩序，而非杂乱无章，因为这直接影响孩子的学习效率。蒙氏环境的家居材质都是天然的，桌椅板凳多是原木的，整体色调是淡雅的，而非五颜六色的，教室往往还要点缀绿植等自然元素，包括孩子们的环创作品，这样的环境才更加生动。

　　其次，蒙氏教具通常都是与孩子的身体比例相匹配的，方便孩子进行操作。比如，孩子在清扫环境，你完全不用担心扫帚太大，孩子的手握不住。仔细观察，各种教具都是从左到右，从简单到复杂、从具象到抽象摆放的，孩子很容易找到自己所需要的。毫不夸张的说，真正的蒙氏环境，每个细节都是为孩子“量身定制”的。

　　其次，看成人。对待孩子的行为方式及语言

　　无论是蒙氏幼儿园还是传统幼儿园，爱是最基本的要求，只是，爱，在蒙氏幼儿园升级成了一种刻进骨髓里的信仰。老师对待孩子的态度，充满了爱和尊重。包括了爱的语言、爱的行为方式，总而言之，你一定会感觉到一种爱的文化与氛围。

　　比如，老师想要和孩子进行交流时，必须蹲下身来和孩子保持平视，孩子能感受到自己和成人之间是平等的，被尊重的，老师和孩子的对话中，你听不到任何命令的口吻，而是商量与合作。

　　蒙氏班级通常由一名主班和两位助教组成。主班老师必须经过严格的专业训练与考核获得专业教学资质。现在比较受蒙台梭利权威认可的有AMI（国际蒙台梭利协会）、AMS（美国蒙台梭利协会）证书。同时，拥有丰富的蒙氏幼儿园教学经验，通常在5年以上。

　　蒙氏教育尊重每一个孩子的自然发展规律。如果老师坐在孩子身边演示着什么，一般是在进行工作的示范。每一次示范都是根据孩子的能力和兴趣点而设定的。如果孩子在工作中遇到了困难，老师不会轻易插手，而是保持观察，鼓励孩子自己寻找解决的方法，适当的时候给予适当的引导。

　　蒙氏教育并非灌输式教学，因为老师的角色是观察者、协助者、引导者，跟随孩子的成长发展规律展开教学。

　　第三，看孩子。专注工作，自由活动

　　纯正的蒙台梭利教育不会给孩子贴标签，没有好孩子与坏孩子，听话的孩子与不听话的孩子的差别。每个孩子都在有条不紊的工作，在遵守环境规则的前提下，孩子在教室里可以选择自己想做的事，跟自己想交往的孩子交往，他们拥有选择的自由。

　　你会观察到有的孩子独自进行工作，有的孩子和小伙伴一起完成一项工作。工作的间隙，孩子可能会去吃点心，或在不影响他人的情况下交谈一会儿。纵观整个教室，你会发现既有刚入园不久的小孩子，也有小大人模样的大孩子。

　　因为真正的蒙氏环境是混龄的，有助于培养幼儿的健全人格。对于独生子女克服适应能力不足的问题有重要作用。通过与不同年龄的孩子相互交往，自然地学会了人与人交往的方式和方法，避免以自我为中心。

　　混龄教学方式，是孩子从幼儿园教育自然过渡到正规的小学教育的最佳模式。实践证明，在跨世纪蒙氏混龄班生活、学习过的孩子，个个都呈现出自信、专注、阳光、健谈、善于社交、乐于合作等特点，而且进入小学、中学后品学兼优，个个都是班干部，呈现出全方位的爆发式效果。

　　因此，我们判断一家蒙氏幼儿园是否在实行纯正的蒙氏教育，就要从环境、成人和孩子三个方面去判断，要看幼儿园的内核而不是表面。真正的蒙氏教育是科学的，蒙氏孩子的内心是强大的，人格是健全的，这些都将为他们以后的人生打下全面的基础。

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