让悲剧不再发生，心理健康教育，刻不容缓

　　近日，福建一大学生，兼职送外卖过程中，从宿舍楼坠亡。无独有偶，西安市一小学生被老师质疑偷钱后，选择跳楼自杀。悲剧天天都有，但教育一刻不能停！

　　

　　之前的疫情、网课、居家，以及考试、人际关系、家庭等因素，造成了学生很多无形的精神压力和情绪低落、焦虑。2022年参与调查的超三万名青少年中，抑郁检出率为14.8%。青少年心理健康问题越来越受到社会关注。学生，尤其是中小学生的心理健康问题，迫在眉睫需要引起老师、学校、家长、社会的重视和引导。

　　学生想不开，情绪压力大，轻生极端，家长老师学校推诿，逃避责任，都不是办法，最重要加强心理健康的教育，多方配合共同，把中小学心理健康工作真正落实到位。

　　

　　究根结底，造成学生心理问题，无外乎这几个方面。

　　考试升学压力。

　　成绩不理想，进步无门，或者厌学，由此带来的老师批评，同学冷落，家长指责。

　　人际关系压力。

　　学生与学生之间，如谈恋爱，校园欺凌、嫉妒诽谤；学生与老师之间，常见如老师的批评；学生与父母之间，离异家庭，分数教育等。

　　

　　解决这一系列的中小学生心理健康问题，我认为可从三个方面入手。

　　落实心理健康教育场所，配备心理健康教师。

　　

　　加强教师、班主任的心理健康培训。

　　科任教师、班主任，与学生接触的时间是最多的，应该说，最能了解学生的现况。应当有起码的心理健康常识，明察秋毫，及时发现学生不良心理健康问题，及时梳理沟通。

　　特别反对个别没有师德的教师，反对打击、排挤、体罚学生，反对上完课就走人，反对违规补课等无德教师。

　　

　　开展相关家校生健康心理活动，不断营造良好的与生关系。

　　面向学生和家长宣传心理健康教育知识，提供及时有效的心理健康服务。每一学期，应当开展一次，线上或线下家长教育活动，让家长学会如何教育子女，而不是简单打骂。开展好班会课、心理讲座、恋爱疏导、校园欺凌等活动。

　　不流于表面，不流于形式，家长、学校、老师共同配合，三管齐下，一定能有效防止和疏导学生的心理问题。

　　

　　总结:　中小学生心理健康问题，是值得全社会去关注和重视。各地市教育部门应将心理健康教育成效，纳入学校教育质量评价体系。学校应加强对重点学生及特殊群体的动态记录观测，防微杜渐、防患未然。

　　感悟: 教师不仅仅是教书，更重要是育人，育健康的人。让我们荡起双桨，让家庭教育，学校教育，社会教育，三方共同为学生心理健康保驾护航。[微风]