高考语文语用题复习必须遵循的5个原则

　　

　　高考语文语言文字运用板块从高考考题的角度看，命题者每年设5道题，总分为20分，似乎不难把握；但从备考复习的角度看，这一板块的复习可谓是点多面广习题多，面对这一板块的这种特点，不论是对教师的备课而言，还是对学生的学习来讲，均相当繁琐。复习中，教师倘若再处理不当，复习效果就会大打折扣。为了尽可能避免这种情况的出现，为了提高这一板块的复习效率，笔者经过多年的思考和总结，提出以下5个复习原则，供有需要的读者参考。

　　一、遵循《高中语文课程标准》和《中国高考评价体系》的原则

　　《高中语文课程标准》和《中国高考评价体系》既是命题的根本原则，也是高考 复习备考选题讲题的根本原则。在这里，《高中语文课程标准》中有关命题的这5条原则对高考复习过程中的选题讲题来讲，十分重要，摘抄如下：

　　1.以语文学科核心素养为考查目标。

　　2.以情境任务作为试题主要载体。

　　3.以综合考查作为命题导向。

　　4.选用的语言材料要具有时代性、典型性和多样性，贴近学生生活，充分体现语文学的特点，避免出现偏题、怪题。要重视中华优秀传统文化材料的选用，引导学生从中获得对当代文化问题的思考。

　　5.测试形式要创新，多设置可供学生选择的题目，体现学生个性；多设置主观性、开放性的题目，展现学生智慧，鼓励学生发挥和创造。

　　《中国高考评价体系》提出的“一核四层四翼”的高考评价体系，依然是命题者命题的原则，依然是高三老师选题讲题的原则。这个体系是：“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”；“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”。

　　作为高三的语文老师，在给学生选题、组题、讲题的时候，对上述两个文件的这些基本要求必须熟悉、清楚，只有这样， 复习才有准确性、针对性、效率性。这一点，对语言文字运用板块的复习来讲，尤其重要。

　　二、与高考考点考题无缝对接的原则

　　前面说过，高考语言文字板块的复习点多面广习题多，但赋分却只有20分，因此，复习这一板块，我们必须同近三年来高考在语言文字运用这一板块上所考查的考点考题紧密对接，并尽可能做到无缝衔接。根据笔者的观察，近三年来高考在语言文字运用这一板块上所考查的考点考题主要有6种：

　　1.病句改错题，对应考点病句改错；

　　2.成语运用题，对应考点成语运用；

　　3.句式变换题，对应考点句式变换；

　　4.语段压缩题，对应考点语段压缩；

　　5.语境补写题 ，对应考点连贯；

　　6.句式赏析题，对应考点句式选用、简明连贯得体、准确鲜明生动地。

　　教师在引领考生复习语言文字运用板块时，必须紧扣这6个考点6种题型，重点训练，力求掌握，力求高分。

　　

　　三、详略分明，突出重点的原则

　　笔者在《高考语文语言文字运用板块考点考题综述》一文中将语言文字运用板块的考点考题概括为14个考点，21种考题。对这14个考点21种考题，教师在引领学生复习时，绝对不能平均用力，同等对待。教师在引领学生复习时，必须遵循《高中语文课程标准》和《中国高考评价体系》中提出的基本原则，必须根据近三年来高考在语言文字运用这一板块上所考查的考点考题，努力做到详略分明，重点突出，有的放矢，针对性强。如此，这一板块的复习才能做到有效，乃至高效。

　　那么，这一板块重点复习的考点考题是什么呢？前面已经做了详细的说明，这里不再重复。

　　四、抓住考题本质，精讲精练的原则

　　语言文字运用板块的复习要想做到有效，乃至高效，教师在引领学生复习时，除了要认真遵循好上述的三个原则外，教师在给学生布置练习，讲解考题的时候，还必须遵循抓住考题本质，精讲精练的原则。

　　如何理解这一原则呢？可从两个方面来理解：

　　1.先说精讲。教师在给学生讲题时，必须引导学生吃透并抓住试题的本质特征，围绕试题的本质特征设计答题思路。比如拿语段压缩题来讲，这类考题的本质就是要求考生提炼概括试题给出的特定语段的中心内容，而语段的中心内容从这类考题所要求的答案上看，又体现为两种形式：一种是句子，一种是若干个关键词语。据此，我们就可以看出，语段压缩题的实质首先是对考生阅读概括能力的考查，而阅读概括能力本质上又是一种信息筛选能力，所以，语段压缩题考查的考生的能力首先是信息筛选能力。其次是对考生按试题要求整合文中相关信息的能力的考查。这样一来，这类考题的答题思路就变得极为简单，只需两步：第一步阅读给定的语段，筛选能够体现语段中心内容的句子或词语；第二步将筛选出来句子或词语根据题干的要求整合成一句话，或若干个关键词语。这就是精讲。

　　2.次说精炼。何为精练呢？精练就是在教师精讲的基础上，每一种考题只需给学生布置一到两道考题练练即可。可能会有人认为，这样的精练能让学生掌握相关的考点考题吗？我们的回答是肯定的。为什么呢？因为语言文字运用板块的考点考题相对来讲，都十分单一、明确，所以，只要教师给学生布置的练习题很典型，学生掌握起来可说是易如反掌。相反，如果每一个考点考题布置的练习题过多，则反而会喧宾夺主，淹没了学生对这一考点考题的理解和记忆，复习效果反而会大打折扣。

　　五、重视引领学生总结提炼答题思路、答题技巧的原则

　　高考语文语言文字运用板块题型较多，且每一道题均有一定的难度，所以，教师在给学生讲析这一部分的每一类考题时，除了要讲清楚考题的答案外，更重要的是要讲清楚每一类考题的答题思路、答题技巧，只有这样，考生才有可能形成作答这类考题的能力，比较好地拿下这类考题。 那种教学过程中只着眼于讲答案，而不讲方法、技巧的做法，是永远也不可能让学生形成语言文字运用题的答题能力的，是典型的误人子弟的做法。

　　高考语文语言文字运用板块考点考题综述，值得收藏

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