上小学前，孩子的数学思维比会加减法更重要，家长要会培养

　　导读：孩子的数学学习一直是家长们比较关注的重点，毕竟数学是三大主科之一，如果能够学好数学，那自然可以在成绩分数上有所拔高。

　　不过，虽然父母们对此大多比较重视，但是在真正的教育引导方法的掌握上却有所欠缺，甚至常常不得其法。

　　事实上，激发数学兴趣，培养他们的数学思维，远比掌握计算技能或者是运算技巧更加有价值。

　　

　　幼儿园里老师已经开始教起十以内的分解，听说大班这一年要教会孩子二十以内加减法，以便适应小学。

　　家长们聊起来，总要问你家孩子学得怎么样，十以内的加减法都学会了没，这让朋友倍感焦虑。

　　因为她家孩子相对来说开窍晚，朋友就算掰着手指给孩子算，孩子也是一脸懵懂。

　　焦虑之余朋友也在困惑：难道这样子才叫幼小衔接？学了加减法就叫做好数学准备了吗？

　　

　　相信朋友的疑问也是广大家长们的疑问，甚至更多的家长会觉得理所当然应该这样。

　　事实上，学龄前儿童在数学方面的准备，如果只机械地学习加减乘除，不仅远远不够，还会让孩子增加畏难情绪，对数学产生“难学”的固化印象，从而影响对数学学习的兴趣。

　　其中，教孩子简单的加减法，是家长最常做的一件事情。

　　

　　因为，在家长看来，普通的加减法是非常简单的，像“1+1=2”，根本不用动什么脑子，逻辑也是顺其自然的，孩子应该能够学会。

　　但如果你了解孩子的发育特点，就会明白孩子上小学前，家长最应该教给他的是数学思维，而非加减法。

　　

　　孩子刚刚接触到数字的时候，在他的头脑中，抽象的数字和具体的数量是脱离的。

　　比如，孩子会从“1”数到“5”，也能指着一堆东西，数出来5个，但是数完以后，你问孩子一共有几个，孩子是回答不上来的。

　　等到孩子长大一点，开始对数字和数量有对应的意识。

　　

　　家长放在他面前两堆东西，一堆3个，一堆6个，他才能告诉你，6比3大 。

　　只有当孩子完全理解了数字和实物的关系，教他加减法，孩子才能一点就通。

　　学龄前的孩子，思维发展是从具体形象到抽象完成的过程。

　　所以，培养他的数学思维，远远比教他加减法，做数学题更有意义。

　　

　　但是，现在的家长功利心比较强。在孩子刚会数数，刚会认数的时候，就开始教孩子加减法了。确实，孩子即便靠训练记忆，知道“1+1=2”“2+2=4”，家长说出去，也显得孩子很聪明。可是，这样做对孩子没有好处。

　　因为，孩子会因为不理解数字的含义，而学的很慢。

　　上学后，有因为接触一大堆更加抽象难懂的算式概念，各种问题就叠加在一起了，孩子更弄不明白了，容易产生畏难情绪，长期来看影响孩子的学业。

　　

　　最好的数学启蒙，一定是围绕着基础的数学知识进行展开的。

　　建议各位家长，在孩子上小学前，先从教孩子识数开始，比如，教孩子“1、2、3......”要拿孩子看得见摸得着的物体，让孩子识字。

　　

　　当孩子掌握数字的概念后，就在生活中多多引入数字的学习。

　　比方说，带孩子逛超市，可以故意向孩子寻求帮助“可以帮我拿2个塑料袋吗？”

　　或者餐厅吃饭等菜的时候，让孩子读菜单上的数字；又或者外出教孩子读广告牌、车牌号上的数。

　　

　　孩子的“数学敏感期”一般在孩子3岁就开始，直到孩子12岁左右。

　　多数的孩子在3岁左右就可建立基本的数字认知，有一个大概的认识。

　　而到孩子6岁左右，就进入了敏感期的中级阶段，到9岁则进入高级阶段。

　　12岁左右，就应该让孩子对数学有一个更加深层次的抽象认识和思考。

　　错过了这个阶段，孩子学习数学就有点晚了，这对孩子今后的学习都会很有影响。

　　

　　心理学家研究发现，一个人对数学是喜欢、厌恶还是恐惧，大多是在幼儿阶段形成的。所以在这个阶段若能够对孩子引导到位，孩子会更容易喜欢上数学的抽象思维，从而培养逻辑推理能力。

　　借助孩子最喜欢的游戏，来给孩子进行引导就是很好的一种方式。

　　今天给大家推荐的这套《五味太郎思维游戏书》就非常不错，这是一套为孩子塑造强大的数学思维游戏书。

　　

　　这套《五味太郎思维游戏书》一共有5册，分别是：《找一找，变聪明》《数一数，变聪明》《想一想，变聪明》《玩一玩，变聪明》《做一做，变聪明》，总之就是让孩子玩着玩着变聪明就对了。

　　

　　每册书都有12个游戏，全套5册共包含60个游戏，每册游戏的难易程度相当。为了避免小朋友在玩的过程中容易分散注意力，所以每册的游戏形式五花八门，同一册书中就有迷宫、比大小、找不同和关键特征、图形分解或合成、逻辑推理……非常丰富，可以提升孩子不同的思维能力。

　　比如《找一找，变聪明》中，既有找关键特征的游戏，引导小朋友观察物体的关键特征。

　　

　　又有数字迷宫的游戏，考验小朋友对数字顺序的理解。

　　还有这种连线题，考验细心和手眼协调能力——别小看细心对数学学习的作用，想想我们小时候因为粗心多少次丢分。

　　

　　强烈建议拿到这套书的家长们也玩一玩书里的游戏，因为《五味太郎思维游戏书》和咱们国家《3~6岁儿童学习与发展指南》中对儿童数学认知的要求，高度契合。

　　附：《3~6岁儿童学习与发展指南》

　　

　　翻开《五味太郎思维游戏书》，你会发现，看起来可爱的游戏其实涵盖了数的概念、集合、空间想象力、逻辑推理等非常关键的数学能力训练，兼有锻炼观察力、注意力、手眼协调能力等学习能力的内容。

　　比如，培养孩子数感的：

　　

　　数感可不是简单的认识数字，而是知道数字包含的“大小”概念。这个游戏需要进行简单的运算。

　　比如培养孩子空间想象力，经典的盒子游戏，大人也要思考一会儿呢。

　　

　　还有培养孩子逻辑推理能力的，同时还考验了孩子对数序的理解。

　　

　　可以说，所有游戏都以能力塑造为目标。很多游戏，虽然不难，但即使是大人也不是一下子就能完成的，真的需要稍微花一点时间。

　　3~6岁的小朋友，注意力很容易被分散，为了让他们能专注在游戏中，尽可能用简洁的画面代替文字，清楚地告诉小朋友该怎么玩。

　　比如，下面这个手指散步的游戏。一看到小手，小朋友就知道要怎么做了。

　　

　　这个游戏训练了手眼协调能力、精细动作和细心。

　　低龄的孩子更容易理解具体而形象的东西，数学却很抽象，五味太郎花了很大精力，将孩子们的生活经验，和抽象的数学结合起来。

　　比如小朋友吃甜甜圈的场景，这个游戏既考验了小朋友“数的分类”，又帮助小朋友理解“零”的概念，还能启发家长在生活中照搬这个方法，让小朋友感受“生活中的数学”。

　　有爱的童书，总有很多精心设计的有爱细节。如果平时很注重孩子能力的培养，会在生活中为孩子设计些小游戏，那么这套书一定会给你很大启发。

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