“孩子挺聪明，就是有点粗心”，父母真信了这话，娃就算完了
不少家长吐槽：
“给孩子检查作业时，不检查还好，一检查就血压飚升。”
写作业经常漏掉小数点；
不是看错字，就是写串行；
要么忘记加标点符号；
每当家长问及孩子的学习状态，老师委婉告知：“这孩子挺聪明的，就是有点粗心。”
但如果父母真把这句话当真：那娃就真的输了。
很多时候，“粗心”似乎成了孩子成绩不好，作业质量不高的挡箭牌。
考不好的时候，孩子习惯性自我安慰：“我又粗心了，要不然……。”
作业马虎的时候，马上为自己“辩解”：“我很聪明，不过就是有点粗心嘛。”
潜藏在“粗心”背后的潜台词：不是啥大问题，以后注意就好了。
即使父母每次千叮咛万嘱咐，却没什么效果。
孩子依然没什么长进：照样出错，马虎！
看似“粗心”的背后，其实折射出很多问题。
很多孩子经常陷入“一看就会，一做就废！”的怪圈里，无限循环。
一方面，可能是孩子基础知识并不牢固，对知识处于“一知半解”的状态，才导致那么多[粗心]状况频频发生。
小学阶段，知识点相对简单，孩子一味拿粗心当借口，懒得巩固练习，基础知识没有学扎实。
等升入高年级，题目稍微复杂些，孩子完全跟不上学习节奏，成绩很快就“凉凉”。
“粗心”的背后，也跟孩子的学习态度和学习习惯息息相关。
很多“马虎”的孩子，并没有将学习看成一件严肃认真的事情去对待。
做作业时，要么漫不经心，单纯追求速度快，急于交差了事。
要么一心二用，做作业的时候想着玩手机，打游戏的事情，心不在焉，导致作业“漏洞百出”。
缺少良好的学习习惯，也大大增加了孩子的出错概率。
审题时，跳跃性地扫两眼，还没有完全弄明白题目的真正含义，就开始动手写起来；
做完题目后，从不检查；
做错的题目，从不回顾，查找原因，找改进方法；
孩子一旦习惯这种思维模式，家长再想纠正，就很费劲。
上面出现的几个问题，家长需要对症下药，才能药到病除。
孩子基础知识不牢固，需要孩子熟练掌握知识点，完全内化理解吸收，会大大降低粗心出现的概率。
经常出错的题目：选择记录“错题本”的方式解决。
让孩子把经常做错的题整理在一起，错题旁边写上做错的原因：是审题错误、概念错误、思路错误...。
“错题本”，让孩子看出自己的薄弱点在哪，针对性加强改进训练，定期拿出来复习巩固一下。
很多孩子之所以学习态度有问题，多半是觉得“为家长而学”。
让孩子拥有学习的自主性，点亮孩子的“内驱力”，从“为家长学”的外力驱使，转变为“为自己而学”的自发行为。
将孩子存在的这些问题，从思想上和意识上得到纠正。
叶圣陶先生曾说：
“教育的本质就是培养习惯。而孩子遇到困难的时候，正是培养这种意识和习惯的最好契机。”
学霸成绩好的原因之一，是他们栽在“粗心”问题上的跟头，屈指可数。
培养良好的学习习惯，孩子将受益终生。
那就是孩子学习过程中——注意力不够集中。
外界的一点风吹草动，都能拨动孩子的心弦，让孩子很容易被外界的诱惑所吸引，静不下心来认真学习。
与学霸之间的差距就这样一步步拉开。
李玫瑾教授曾在《圆桌派》节目中分享说：
“所有的“小天才”身上都具备一个共同点，那便是“超强专注力”。种种迹象表明，80%的孩子不是输在智商，而是专注力！”
专注力是学习的基础。
不可否认，学习困难的孩子，有相当大一部分是由于注意力不集中，影响了学习效率，导致后期越学越吃力。
如果孩子的专注力出现问题，孩子学习过程中的马虎，粗心，磨蹭等问题便接踵而至。
孩子注意力不集中时，做事情更容易虎头蛇尾，没有耐心。
透过现象看本质，才能帮孩子从“根上”，彻底改掉“粗心”的问题。
研究显示：前额叶皮层越发达的人，专注的能力就越高。
前额叶皮质活跃不足的话，专注力容易受到外在刺激的影响：任何事情都会让孩子分心走神。
前额叶皮层是与许多高级认知功能相关的关键脑区。
例如，在抽象规则的认知、工作记忆、注意力调控，以及行为的计划和策略、思维和推理等功能中起着关键性的作用。
提升孩子的专注力，可以从训练孩子的大脑前额叶皮层入手。
脑电生物反馈训练
脑电生物反馈，作为一种应用神经反馈的可靠技术，帮助专注力不足的孩子，掌握注意力控制的技巧。
脑电生物反馈训练，采用多点位结合的训练方式，能做到更全面更精准的锻炼我们的大脑；
可以加强前额叶皮层与神经网络之前的链接，提高前额叶皮质的活跃度；
训练过程实时采集人的脑电波状态，对采集到的数据进行科学的分析；
综合提升孩子的注意力、情绪力、记忆力、创造力，理解能力！
脑电生物反馈训练有多个训练模式，以游戏的形式呈现，训练过程轻松有趣，让孩子在娱乐的同时达到训练的目的。
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