小学数学不好？学习方法很重要！看看这几个方法！

　　数学概念是反映数学对象本质属性的思维形式，它的定义方式有描述性的，有指明外延的，有种概念加类差等方式。一个数学概念需要记住名称，叙述出本质属性，体会出所涉及的范围，并应用概念准确进行判断。

　　

　　至于小学生的数学能力要体现在哪些方面这个真的是显而易见的事情，其中计算能力不可或缺，小学数学学习最重要的培养良好的思维习惯。机械式的解题套路要有，但不能过多。更多的时候，解题可以舍近求远，就是不要用所谓的公式解题，而应该让学生自己思考方法。当一个学生解一个题，绕了很多弯路才做出，这时千万不要否定他的解法，因为这样的学生更能思考，更能学好数学。

　　

　　1、以实践增进学习数学的兴趣

　　现代教育学之父赫尔巴特说过，任何个体在获取知识时，其兴趣都要发生四个阶段的变化，即注意、期待、探究和行动。可见，最后要真正获取和巩固学习数学的兴趣，只有通过学生自身的行动。我们的数学教学要在立足课堂教学这个主战场的同时，建立一个开放式的课程体系，从学生出发组织教学，让学生在实践活动中增强学习数学的兴趣。

　　

　　我通过开设数学活动课等形式，培养学生学习数学的兴趣。在教学“统计知识”时，让学生统计学校内的事物;在教学完“年、月、日”知识时，让学生自己动手制作年历;在教完“长、正方形面积”时，让学生动手测量生活中的长、正方形面积……通过一系列实践数学活动，使学生感受到数学与生活息息相关，消除了对数学的厌倦感，调动了学生学习数学的兴趣。

　　此外，心理学表明，学习动机是可以迁移的。现实中，对学习有厌倦感的学生，往往对体育活动、生产劳动、课外活动等兴趣浓厚，教师应因人而异、因势利导，把参加各种课外活动的动机与学习数学联系起来，进而调动学生的学习兴趣。

　　

　　2、以生动的生活情境培养学习数学的兴趣

　　我们都知道，由于应试教育的原因，很多孩子认为数学是枯燥无味的。一提起数学课，仿佛就是无休止的计算。其实，数学应该是小学阶段最容易吸引学生的有趣的学科。因为它不仅具有工具性，而且还有较强的人文性，并与生活实际密切相关。在教学中，我就灵活运用各种手段，如形体语言、课件、录音录像、简笔画、故事表演等，再现教学内容。

　　

　　引导学生入境体味，都收到了较好的教学效果。例如在讲了浙教版八年级下册中“矩形的定义及性质”后，我给学生布置了一道思考题：你要到玻璃店去划一块矩形玻璃，只带卷皮尺去，请问你怎么去检验这块矩形玻璃是否标准呢?这就引出了下一课的“矩形的判定”这一内容。课后学生跃跃欲试，寻求方法，对学生的课外预习起了指导作用。

　　学生通过带着问题预习下一节的内容，找到了解决悬念的思路和方法，从而使下一节课的教学水到渠成。悬念也可设在课头，作为引入问题。

　　

　　例如，在引入数轴的概念时，仅仅明确甚至强调“数轴”是“规定了方向、原点和单位长度的直线”，学生一定不易接受。如果我们创设以下的情境：拿根杆秤称物体，秤杆上的星点表示所称物体的重量;温度计上用点表示温度……秤杆、温度计都有具有三要素：(1)度量的起点;(2)度量的单位;(3)明确增减的方向。这些事例、模型、实物都启发了用直线上的点表示数的知识，从而引进“数轴”。这样做符合学生的认识规律，给学生留下了深刻而持久的印象。在创设生活情境进行教学时，要注意关注学生的生活经验和已有的知识体验，从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的事物，提出有关数学问题，使学生感受到数学与日常生活有密切的联系，同时也有助于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的思维能力。

　　

　　数学和生活中的一些事物关联也是很大的，所以如果看到生活中一些和数学相关的事物，我们可以让孩子自己思考，如果还能够找到答案，那么我们相信，经过一段时间，他一定会爱上数学。

　　现在，市面上也流行着一套声称是小学数学的漫画书系列《你好，小学数学》，作为一名文科生，出于对当年欠下的理科历史常识债，一直老想着有没有一种方式可以让自己快速地了解从小致力学习的数学。

　　这套书一共10册，内容特别丰富，先给大家看一下：

　　

　　10本书，包含数的认识、计算与速算、时间与测量、统计与概率、逻辑与推理、平面图形、立体图形、基础应用、行程应用、典型应用等10大数学体系。

　　

　　它的作者董翠玲老师，是有着21年数学经验的资深老教师，对小学数学课程体系了如指掌，这套书，就是专为小学生们设计的。

　　书中内容紧贴小学数学大纲，知识点也涵盖了1-6年级的数学基础知识，全书涵盖知识点多达96个。

　　

　　一套书看完，孩子既能巩固课堂知识，又把小学数学的那些重点难点全都掌握了。

　　数学是很多学科的基础，数学学得好，能带动很多学科的学习，将来成绩提高也会事半功倍。所以特别建议父母们入手哦。

　　再来说说为什么要推荐它：

　　这套《你好，小学数学》，紧贴中国小学生数学课程大纲标准，可以说是专门为咱们中国孩子设计的。

　　它的知识点，涵盖了小学1-6年级的数学基础知识。十本书，系统讲述10大数学体系，包含96个小学数学概念。

　　给大家看下分册内容以及知识点目录：

　　

　　不难看出，孩子们小学数学的重点难点，都包含了。在知识递进上，它也是由易到难，由简单到复杂的“主题螺旋式建构”。

　　孩子先学数、然后是计算、测量、统计，再学到逻辑、推理以及应用。

　　

　　这样的设计，可以让孩子专注、透彻地理解一个知识主题后，再向高阶进展，打破孩子对数学的刻板高冷印象。

　　漫画形式，好玩故事，让数学“活“起来，孩子学得更容易。

　　

　　这套书，全篇采用漫画+有趣故事的讲述方式。

　　

　　数学里枯燥的数字、冷冰冰的公式、头疼的计算，都变身一个个幽默好玩的故事，孩子们读着趣味十足。

　　整套书，是简装16开本，每册32页，不薄不厚，孩子们学起来没压力。全书采用环保油墨印刷，内页采用无光铜版护眼纸，字体偏大，孩子们读着不费力。给孩子备上一套这样知识严谨、形式又有趣的数学书，能少跑一个辅导班。

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