繁阳镇城关三小三年发展规划（2020年2月-2023年1月）
繁阳镇城关三小起源于1962年9月“繁昌县春谷民办小学”，1987年至1995年更名为“城关九年制学校”，2010年迁入现校址，通过全校师生共同努力，学校在书香育人、向上教育特色创建上初见成效。为进一步推动学校高质量发展，在前三年规划现的基础上，特制定我校新的三年发展规划。
基础与现状
1．教师结构状况
学校现在岗教职工64人。其中硕士研究生3人，本科34人，大专25人；中小学高级教师4人，中小学一级教师37人。近三年来，学校通过多种途径，强化教师的课堂教学能力提升和现代教育技术的运用，教师整体素质得到改善。目前，市级骨干教师2人，县级及以上骨干教师有6人，县级教坛新星10人。
2．学校管理状况
近三年来，学校在围绕办学理念和学校特色发展上，不断改善管理团队结构，校级干部分工明确，职责分明；不断缩小与学校内涵发展要求的差距。中层管理队伍有一定的开拓进取精神，管理团队正努力跟进学校发展目标，充分发挥工作的主动性和创造性。
存在的不足
1．教师的专业化成长任重道远
我校教师能全身心投入教育教学工作中，各项工作得到了家长、学生的好评。但是，教师的教学观、学生观、质量观，还没有跟上新时代发展的要求。市、县级名师的培养任务，还十分艰巨，教师主动发展积极性不高，未能充分展示有品位教师的新时代风采。
2．教育科研水平亟待提升
我校申报的省、市级课题，虽然顺利结题，但是缺乏专家和理论的引领，停留在“自我摸索”层面，难以推广、复制教师的教育科研意识不强，部分五十岁以上已取得一级职称，缺少教育科研的热情，全校有待进一步形成良好的教科研氛围。
3. 学生养成教育仍需加强
我校在学生养成教育方面虽取得一定成效，但仍然存在一些致命不足，如，课间活动中，学生文明礼仪做得不够，随手扔垃圾现象时有发生；除本班老师外，不能主动向师长问好等。这些，直接影响三小少年在社会上的美誉度。
目前，城关三小已成为城区在校学生、班级数最大的学校。在数量增长、规模扩大外延发展的同时，我们已发现了自身的不足。必须走结构优化、质量提升、实力增强的内涵发展之路。根据“缺什么，补什么；什么地方薄弱，什么地方优先”的原则，我们将“做有品位教师，培育向上学生”作为发展中心，充分挖掘传统文化的深厚底蕴，以习惯养成教育为抓手，打造富有个性的“书香育人·向上教育”特色，让教师们在书香中自我发展，成为有品位教师；让孩子们在书香中快乐成长，成为向上学生。
未来三年发展总目标
主要围绕 “1223工程”开展工作，即：抓好一个根本：学校文化建设；抓好两项重点：即学校安全与教育质量并举并重；培育两支队伍：一是打造善管理的管理团队，二是建设有品位的教师队伍；实现三个目标：即，教师：争做有品位教师，专业发展有高度；学生：快乐、向上成长，核心素养培育有力度；学校：“书香育人·向上教育”特色学校目标有成效。
具体抓好以下七个方面工作：
一、学校文化建设：群众赞誉，市内有影响力
责任人：鲁良鑫 陈吉宝 李长树 给风华 桂晓丽 鲁琪
办学理念：润育潜质 培养习惯
办学目标：省内有名，市内一流，群众赞誉，特色鲜明
经过三年不懈努力，形成有品位的、专业发展有高度的教师团队和一大批核心素养有提升的向上学生，形成具有向上气息的特色学校文化。
措施：
1.常态化抓学生的养成教育，制定分年级的30个好习惯，定期开展读书节、艺术节及传统节假日纪念活动，营造最佳的学习氛围，养成孩子爱读书的书生气，促进孩子快乐、向上成长，核心素养得到有效提升。
2.开展社团和社会实践活动，培育学生的举止文明和有礼貌懂礼仪的好习惯。
3.通过特色学校建设，促进学生的全面发展和向上成才。
4.以提高课堂教学效率和提升教师教科研水平入手，促进教师善于学习、勤于笔耕，达成：课堂教学能展示，教研成果能发表，举止端庄，善于合作、勇于创新的有品位的小学高端教师团队。
任务：
1.建立健全完善的考评细则等制度文化，凸显向上教育的校园场景文化。
2.逐步形成师生共同遵守的向上教育精神文化，向上学生做到月考核、学期评定，每年一个台阶。
3.加强教师培训和专家引领。定时、定点、定内容，通过学校集体学习、教师个人自修、专家定期引领，辅之以公开课展示、外出学习参观和定期考核等平台，努力引导教师争做有品位的教师。
4.在课程设置上将阅读、少年宫各类社团特色活动，融入到日常校本课程中，每周有固定的活动时间，有适合的校本教材。
5.围绕学校文化建设总目标，通过礼仪活动、节日活动、学校课程、德育工作、规章制度以及“一训三风”建设等系列活动，将学校文化内化为师生共同遵守的价值观。
二、安全管理：确保无责任事故
责任人：李长树
目标：无安全质量事故，消除安全隐患，师生身心健康，学生安全与自我保护意识日浓。
措施：
1．实行行政带班全员定岗定职安全护导制度，强化校园安全保障措施。
2．加强与交警、消防大队、市场监管局等部门联系，切实做好道路交通、消防、卫生等安全教育。
3．强化食堂和饮用水安全，配合有关部门做好学校周边环境的治理。
4．结合实际做好其它安全专项教育和大型活动的安全预案。
年度目标：
第一年（2020.2——2021.1）
目标：巩固已有成果，不断完善相关制度。
任务：
1.调整学校安全工作领导小组，加强学习、宣传有关文件精神。
2.巩固芜湖市公共安全示范学校成果，完善并落实各项岗位安全责任制度。
3.规范食堂管理，确保饮食安全。
第二年（2021.2——2022.1）
目标：强化安全责任制，排除安全隐患。
任务：
1.严格落实各岗位责任制，明确职责，将落实情况与绩效工资挂钩。
2.安全隐患排除常态化，定期检查、及时整改。
3.加强与相关部门联动，扩大宣传力度与范围。
第三年（2022.2——2023.1）
目标：杜绝安全事故，建设平安和谐校园。
任务：
1.安全宣教育传制度化，定期宣传与重点宣传相结合。
2.细化班级安全教育考核，推进平安校园建设。
三、德育工作：抓养成，促学生向上成长
责任人：桂凤华 鲁琪
目标：探索学生养成教育策略，强化班主任队伍建设，用养成教育培育向上学生，使之成为德育的亮点。
措施：
1.加强班级文化建设，努力营造符合时代精神的、奋发向上的班级文化氛围；以“一班一品”活动的开展，促学生个性化成长；以养成教育为抓手，以“积极向上奖”为依托，促使学生快乐向上成才。
2.每学年举办班级管理经验交流会，着重培养班主任：班级常规教育和管理、集体活动的组织和实施、个别学生的教育转化、学生干部的培养与使用、与科任教师及家长的沟通和交流等五大能力。
3.发挥家长委员会作用，完善社区、学校、家庭三位一体的教育网络。
4.加强少年宫活动管理，丰富社团活动，促进学生身心和谐健康发展。
5.积极开展主题教育活动，促进学生全面发展。
6.发挥关工委作用，关爱留守儿童成长。
年度目标：
第一年（2020.2——2021.1）
目标：探索养成教育策略，切实抓好学生文明礼仪教育。
任务：
1.制定各学段学生一日文明礼仪要求，开展达标考评活动；完善班级流动红旗评价机制，每学期分期中、期末评两次；少先大队部建立每周反馈制度，用集体荣誉感来强化养成教育。
2.制定向上学生评定标准，分学段进行常态化考核。
3.常态化举办艺术节、合唱节、读书节、运动会、经典诵读、征文、手抄报、书香小明星、书香班级、书香家庭评比等丰富多彩的活动，形成“书香蕴雅趣”的书香育人目标，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，提高学生校园生活质量。
4.实施“积极向上奖”，全面提高学生文明程度。
第二年（2021.2——2022.1）
目标：强化班主任队伍建设，科学评价班级管理。
任务：
1.完善三年级以上班干部轮流和班级管理考核制度。
2.家长多渠道参与班级管理，在素质教育开放周、期末检测、家长会等活动中，发挥家长、关工委作用。
3.加强主题教育。每学期开展主题队会评比，把爱国主义教育和社会主义核心价值观教育落实到实处。
4.完善晨扫制度，实行班级、卫生责任区检查评比制度，眼保健操、广播操和一日常规日查周评和黑板报检查评比等制度，以科学评价班级管理。
第三年（2022.2——2023.1）
目标：创新激励机制，培育向上学生。
任务：
1.对向上学生评定成果进行跟踪监督，防止创建工作“一阵风”和“走过场”。
2.开展好班主任工作交流会，促进班主任专业化成长。
3.开展少年宫社团活动成果展示。
4.班级管理形成特色。学生成为外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质文雅。
四、教学工作：课堂高效，质量超群
责任人：桂凤华 胡用春
目标：
以新课改理念为指导，力争在教学管理、质量监测、教学评价、校本培训等方面，有创新，有突破。实现教学质量稳中有升：六年级毕业检测“保二争一”，其它抽测学科稳居全县前三位次。
措施：
1.开展课堂教学有效性研究与探索校本练习册的设计，切实减轻学生过重的课业负担。
2.以学生能力培养为目标，完善教学质量评价体系。重视学生学习习惯培养。将学习习惯、社团活动参与情况与素质报告单相结合，形成多元全方位评价学生方式。
3.以少年宫社团活动为依托，完善校本课程建设。
年度目标：
第一年（2020.2——2021.1）
目标：
强化教学常规，营造师生平等和谐的课堂教学氛围。
任务：
1．根据不同年龄的教师，制定电子、常态备课分层要求。
2．建立课堂教学行动研究方案。
3．探索编印学生校本练习册。
4．完善课题研究网络，落实研究任务，将“同课异构”的研究推广到音、体、美、科学等常识课。
5．推出首批教学常规免检教师。
第二年（2021.2——2022.1）
目标：深入课题研究，构建有质量的课堂教学模式。
任务：
1．进一步完善提高课堂教学效率研究措施。
2．申报诸如学生学习习惯培养方面的省、市级研究课题。
4．在音乐、美术、科学等学科建立质量多元评价体系。
5．收集整理校本练习册设计。
第三年（2022.2——2023.1）
目标：总结课题研究成果，形成具有特色的课堂教学文化。
任务：
1.总结课题研究成果。
2.举行全员参与的课堂教学展示交流活动。
3.教师教学及科研水平显著提高。每学期有15名教师能对对县级以上进行公开教学展示；10名以上教师的论文在市级及以上学术期刊发表。
五、教师队伍：争做有品位教师
责任人： 陈吉宝 艾云龙
目标：以“读书”为助推器，以课堂教学为平台，加强教育法规学习，规范师德行为，拓展教师视野，努力打造三小有品位的教师团队。
任务：
1.明确读书要求，培养教师的书卷气。让教师感受到：读书是最好的备课。每学期做到“四个一”，即精读一本教育专著，研读一本文化典籍，建立一本读书笔记，撰写（发表）一篇读书感想。
2.创新读书形式，搭建读书平台。读书活动灵活多样，在学校网络开设“峨溪论坛”，每年举办“圆梦峨溪”读书报告会和“书香三小”师德演讲比赛。
3.深化市、县级骨干教师培养，发挥名师影响力，促进专业发展，打造有品位教师团队。
4.建立读书评比制度，提高教师家长美誉度。评选优秀读书笔记、书香教师、书香年级组等活动，让教师通过系列读书活动，成为有品位教师。
年度目标：
第一年（2020.2——2021.1）
目标：加强教师教育理论学习，培育教师的书卷气。
任务：
1.提倡教师多读书，读好书，做一名学识渊博的教师。
2.建立“教师学习和发展档案”，相互学习、不断反省，共同提高。
3.做一名情感丰富的教师，学会用父爱和母爱的情怀去教育学生、关爱学生。
4. 建立教师参加进修学习及选派外出考察长效机制。
第二年（2021.2——2022.1）
目标：注重科研实效性，提高课堂教学能力，促使教科研成果转化为课堂教学服务。
任务：
1.继续加强教师现代教育技术的培训力度，扩大电子备课范围。
2.关注班班通使用的常态效果，不断优化课堂教学方法，提高课堂教学能力。
3.扩大各级教研活动的参与面，注重实效，努力将教科研成果转化为课堂教学服务。
4.完善绩效考核方案，关注过程性评价，建立对教师工作业绩多元评价制度。
第三年（2022.2——2023.1）
目标：深化骨干培养，壮大名师队伍，达成有品位教师团队这一目标。
任务：
1.力争市级骨干教师1-2名，县级骨干教师15-20名、县级名师工作室主持人1-2名，市级名师工作室主持人有突破。
2.建立英语市级名师工作室，为名师培养搭建平台，创造机会，提供帮助。
3.完善教育教学奖励办法，侧重于教科研成果。
4.进行教师课堂教学水平的阶段性反馈。
六、教育科研：人人有参与激情，个个收获科研成果
责任人：桂凤华 胡用春
目标：
完善教科处工作职责，形成教科处——教研大组——年级备课组的科研网络，将教科研和日常教学紧密结合，提高全校教科研水平。
措施：
1.完成省、市级课题研究，按期结题，争取获奖。
2.教研组在总课题下确立子课题，子课题组要围绕总课题开展活动。
3.县级骨干教师是学校科研的主要力量。县、校级骨干教师，通过自身努力，争取晋级。
4.建立并完善校级行动研究课题，力争人人参与教研。
5.完善教科研档案，做到种类齐、过程清，归档有序。
任务：
1.每年有1项以上课题在市、县立项。
2.科研工作管理规范化、开展正常化，并有过程性评价档案袋。
3.每学期聘请相关专家，给学校老师做1-2次有档次的教科研培训。
七、后勤服务：热情、高效、规范、节俭
责任人：陈吉宝 李长树
目标：
树立全心全意的服务意识，为师生提供更好服务，为教学提供最好的支持，努力实现及时、到位、优质。
措施：
1.校园场景文化建设进一步完善。无论楼宇文化，还是走廊、班级文化，设计和布置，都要达到外显向上，内有个性的目标。
2.抓好学校固定资产管理工作，及时更新资产台账，做到“账实相符，维修及时，添、废规范”。
任务：
1.2020年6月更新报告厅座椅，2022年7月教学楼、综合楼墙面全部出新。
2.制定并完善学校的财物损坏赔偿、到期报废、报损等管理制度。2022年2月报废旧电脑教室，添置新建电子阅览室，满足学生在线阅读需求。
3.建立财产维修、增添申报制度，努力做到“及时、到位”。
4.每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫、保安管理，增添防盗报警和视频监控系统，做到人防、技防相统一。
5.各项收费规范，无乱收费或搭车收费现象发生，实现收费工作零投诉。
6.加强财务管理，坚持民主理财和财务公开制度，为学校开源节流。
未来三年，城关三小将面对全新的挑战和机遇。我们有信心，在教育局、镇政府的领导、关心和支持下，立足实际，通过全校师生的不懈努力，坚持走内涵发展之路，一定能实现“省内有名，市内一流，群众赞誉，特色鲜明”这一发展目标。
二〇二〇年三月十五日
培根铸魂，启智增慧，全面促进学校办学品位再提升
——繁阳镇城关三小2022-2023学年度第一学期工作计划
本学期全校的教育教学工作，将紧紧围绕区教育局2022年工作要点，以创建国家义务教育优质均衡发展区为契机，进一步补短板、强弱项，落实立德树人根本任务，加强党建工作，抓好行政管理、班主任、教师团队三支队伍建设，扎实推进“双减”和“五项管理”工作，做好课业的“减法”与“增值”,丰润“伙伴”德育管理模式，强化常态化疫情防控，做好“护学岗”建设等多项重点工作。
一、加强核心意识，党建工作锻造新品牌
发展融入式党建。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持全面从严治党，创建“红色雁阵 百步领航”党建品牌，以“三抓三促”为重要抓手，扎实推进“两应”基层党组织建设，积极探索党组织领导的校长负责制，推进党建工作与学校工作深度融合，推进党支部和行政相融合，推进党小组和年级组、教研组、学科工作室相融合，完善学校各项工作制度和评价机制，建立一支服务型、学习型、创新型的党政班子，改进学校工作作风，牢牢掌握意识形态工作主动权。坚持协同发展目标，不断提升党对教育的领导力，为学校教育质量的提升提供强大精神动力和坚实组织保证。引导教师做好专业成长规划，青年教师则要紧跟党的脚步，积极进取，促使学校教师形象的提升，让学校呈现勃勃生机。
推进家校共育共管。利用学校微信公众号、家长群，引导家长积极配合学校开展生命教育和成蹊教育课程，督促学生养成良好卫生习惯和健康生活方式，共同做好常态化“疫情”防控下的教育教学工作。将家庭教育作为关心下一代工作重点，以家长志愿者的培训为家校合作核心项目，挖掘家长的特长，激发家长投身教育的热情，培养一批优秀的家长志愿者，努力办好家长学校。
群团共建，凝心聚力。以党建带群团，发挥工会、关工委、妇联、少先队等群团组织作用，做好统战工作，组织开展积极向上的文体活动，促进学校健康可持续发展。
二、坚持专业意识，队伍建设得到新提升
分层分类培训。教书育人的自觉始于教师的自我修养，成于学校的教师发展机制。抓实教师培训。培训重点放在“课间管理”“班级管理”“家校沟通”上，通过加强校内身边榜样的引领，强化学习氛围；通过外请专家，进行有针对性地辅导、互动，以及专项读书等活动，引导教师发现自身在教育、教学、班级管理中的问题，并能积极地学习改进之法。抓活骨干培训。支持“钟亚丽名师工作室”“程翠林英语研训一体化学科研训包”“桂晓丽语文研训一体化学科研训包”，倡导“数据说话”， 严格制定培养计划、定期反馈、发现薄弱并有针对性地改进，以期各级骨干教师能踩准节奏，稳步发展，实现骨干教师梯队发展。
倡导抱团发展。教师团队，是教师与教师之间抱团发展。倡导多元的教师团队的组建，在不同的团队中，共同前进。以条线为核心。如德育为一个团队，教学研究成一个团队，使得教师在班主任工作、课堂教学、论文写作等方面共同研究发展。以项目为核心。推进“三名工作室”在我校落地，做好教师阅读社团、教师篮球社团、微信制作等团队建设，并挖掘更多项目的教师团队，让这些教师团队有更多学习的机会与展示的机会。以任务为核心。以第四届教坛新星评选为契机，结合信息技术运用2.0工程和智慧课堂建设，深入开展全员岗位大练兵，夯实教师“五个一工程”和“青蓝工程”，积极组织教师参加结对共建学校、区级及以上层面的学科教科研活动，发现一批有潜力的青年教师，鼓励老教师发挥教学特长，引领青年教师向着更专业的方向发展。教研“磨课”中要指向教学内容的研制、教学活动的设计及教学的评价，让每一堂课上得更专业，更有效。
三、加强实践意识，德育工作实现新战略
落实立德树人根本任务。落实《中小学德育工作指南》，推进德育工作制度化、常态化。由德育处、少先队牵头，全面落实“三全育人”和“六位一体”育人，加强劳动教育，强化理想信念教育。落实《中小学生守则》和《中小学生一日常规管理标准》，抓好学生习惯养成教育。少先队牵头，对现有学生管理方案进行修改和完善，在做好学生常规管理的基础上，根据区教育局重点工作计划中关于学生管理工作的要求，制定详细的月工作时间表，开展路队秩序、文明礼仪、爱国教育、劳动教育等专题教育活动。完善现有学生评价方案，利用“红领巾奖章”对学生进行过程性评价，扎实推进积分管理，用好家校积分通，实时显示学生的进步，保存学生成长的每一笔数据。健全学生综合素质评价体系，积极推动各班级对学生进行德育评价。
加强班主任队伍建设，提高德育工作专业化水平。落实《关于加强班主任队伍建设的实施意见》，举行班主任经验交流会，开辟“三人行”班主任论坛，定期开展班主任工作研讨，在班主任工作室带动下，扎实开展班主任工作，做好学生德育管理。
全面提升学生素养。落实“十个一”行动计划（即实施一项体育技能、一项艺术才能、一本书、一篇日记、一次劳动、一支歌、一首诗、一次演讲、一次研学、一次志愿服务等“十个一”项目）。制定具体实施方案，方案必须与推进课程改革，发展学生核心素养紧密结合，将“十个一”项目与学生综合素质评价、学生体质健康测试、学生艺术素质评价等评价体系有机结合，进行项目推进式管理。扎实开展“十个一”专题比赛或展演活动，构建体育、艺术、科技等学校特色课程。制定具体时间表和路线图，年内召开体育节、科技节，举行入队仪式、开学典礼。用好学工学农学军学科技四大基地，深入推进素质教育生活化、具体化、习惯化。
推进家校社共同育人。创新家校沟通模式，组织“三人行”家长论坛，增进家校了解；通过召开家长节和家长驻校活动，实施家长进校园“九个一”行动：参观一次校园，参与一次升国旗仪式，参加一次教师教研活动或集体备课活动，参加一次听课活动，参观一次学校餐厅和食堂、免费体验一次学校午餐，参加一次学校组织的节庆活动，参加一次主题班会，参加一次学校教育论坛，力求家校同道、同向、同心、同力，实现家校合育。
做好教育综合服务改革工作。完善城关三小教育综合服务改革实施方案，妥善解决午餐、午休和下午三点半等难点问题，扎实推进课后服务工作，结合区委暖民心“让爱回家”工程，妥善解决部分家庭孩子放学接送困难、在家无人照料、安全存在隐患的社会难题，优先保障低年级学生、留守儿童、进城务工人员随迁子女等群体。
四、坚持创新意识，课程改革要有新成效
依托学科研训项目包，形成学科研究辐射联动机制。 开展系列课堂教学活动。通过“同课异构”、“名师送教”、“课例研究”三种模式，发挥结对共建校示范引领作用。充分发挥学校研训项目包的作用，将研训项目包活动与学校、结对共建教研活动相结合。以教学为主阵地，以教育科研为先导，以培训为主线，以网络为交流载体，立足教学实际，聚焦小学教育，打造教师培养的基地、名师展示的舞台、教学示范的窗口、科研兴教的引擎，并通过开展系列行之有效的理论学习、集体备课、教学研讨、观摩活动、主题活动、专家引领等教育教学理论和实践研究，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，使研训项目包成为名师引领教师专业成长的“学习型、辐射型、合作型、研究型”的专业组织。
抓严抓实常规工作各个环节，保证教学质量逐步提高。一抓备课，做好办公室内的即时集体备课，分析把握教材、课标，设计好每一堂课。二抓课堂。对教师如何上好一堂课，组织以学科组为单位的全员听评课活动实行分层教学，针对不同学生的不同特点，抓住课堂内外，加强学科基础知识达标与基本能力训练。每堂课前五分钟口算练习，随堂检测等都是成绩提升的有效手段。三抓反馈。主要抓作业和单元检测，努力做到每一个学生都能过基础关。
立足教学实际，开展多彩活动。一是结合各学科研究重点，每周二、三、四、五上午的语文、英语、数学、综合大教研活动，打造各种类型的精品课，引领教师专业成长。二是强化基础知识达标活动。通过当堂检测、周周清、月测评等方式，加强对基础知识的掌握，抓住学期初、期中检测、期末复习三个时段，分级部组织学科组分版块结合课程标准要求、教材再分析，平常教学中学生易错点、重难点突破等方面进行教学案例交流，组织系统总结、交流复习内容与复习指导策略的专题研讨活动。三是组织学生参加学科素养比赛与才能展示活动。加大基础知识达标和学优生培养力度，广泛开展“十个一”活动和“1512”读书指导与研讨（“1512”阅读工程是指：每周安排一节读书课，每天安排5分钟的“我说你听·读书交流时光”，每天至少10分钟读书家庭作业，每天至少20分钟的在校阅读时间）。营造比学赶帮超的良好氛围。四是组织干部教师深入学校课堂，针对教学各个环节进行交流研讨，解决实际问题，同时建立青年教师成长档案，开展青年教师课堂教学达标活动实现“一年能教、两年会教、三年教好”目标。扎实组织入职三年内的青年教师参加区教育局组织的课堂教学展示活动。不满三年教龄的青年教师每学期听评课15节以上，三年教龄以上的教师每学期听评课10节以上，做好听课笔记和评议记录，加强与执教教师的交流研讨。
完善教学质量评价机制，做好托底培优工作。修改教学质量评价方案，在原有及格率的基础上，增加巩固率和关爱率，以学籍数作为评价基数，将后20%的学生成绩进行评价，用评价机制提高托底工作成效。完善音体美学科教学质量检测办法，将各项比赛、体质抽测成绩纳入质量检测总成绩，用评价机制调动工作积极性。
对重点工作实行项目化管理。对集体备课、小组合作、分层教学、托底培优、幼小衔接、师生阅读等6项重点工作实行切割，内容包括：集体备课、小组合作、分层教学、课题研究四个方面；各科室分工明确，抓好自己分管项目，集中力量突破卡点、难点。
提升信息技术应用水平。积极组织参加各级智慧课堂教学大赛，以赛促学，以赛促教，根据各学科的重点、难点，有组织的进行培训。加强希沃课堂教学平台的应用和数据监控，实现常态化。抓好编程教学，推动“steam”课程。
落实教学工作制度。落实中小学教学基本规范，重点抓好五项工作：一是健全教学工作例会制度，校长每周召开一次教学工作例会。二是健全教学督查视导制度，定期检查和总结教学计划执行情况。三是完善教学管理制度，使教学工作有规可依，有章可循。四是规范教研活动，教研组（备课组）每周组织教研活动，每次活动须有主题、有中心发言人，每学期每位教师担任活动主讲不少于一次。五是切实减轻学生课后作业负担。建立以级部为单位的审核机制，严格控制作业总量，实行分层作业，不准给家长布置作业或让家长代为评改作业。
五、强化安全意识，筑牢校园安全新防线
18.夯实学校食堂管理。发挥家长志愿者监督和指导作用，严格落实食堂管理各项操作流程，把好食堂食材采购关，加强物品领用、消毒、烹饪、配餐、留样等管理工作，让师生吃得舒心，让家长放心。
19.维护与更新校园基础设施和教育装备。更换学生课桌椅，改建一个科学实验室、一间教室，对教学楼屋面防水和外立面进行维修，同时进一步摸排学校需要维修改造的处所，建立维修清单，积极争取教育局的投入，改善校容校貌。启动装备管理信息化，更新学校部分老旧设备，提升师生运用装备的体验感。
20.加强校园安全管理和教育。以“安全教育平台”为依托，完善安全台账，落实安全演练和安全责任，推进扫黑除恶专项治理和群防群治工作，发挥法治副校长和法治辅导员作用，提高全体教职员工和学生的安全意识和自我防护能力。
21.巩固文明校园创建成果。优化购买服务机制，加强对门卫、保洁等后勤服务人员的管理和培训，落实安全责任制，规范办学行为，细化关爱特殊群体学生（留守儿童、贫困家庭子女、残儿等）工作，开展安全、法治、读书、戏曲进校园、心理健康等综合实践活动，配合“一校一品”特色校园建设，努力打造1-2处校园精品小景，美化校园环境，提升师生的文明与幸福指数。
五、坚持服务意识，后勤保障实现新效能
牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。我校将继续在日常工作中狠抓学生安全教育工作。利用每周班会时间，对学生进行安全教育，让安全知识走进学生日常生活中。对存在的安全隐患问题及时上报进行整改。学校行政人员按时进行安全值班巡查，与学生安全监督员一起，对学生的课间活动进行安全监管。强化门卫安全管理，严格落实门卫24小时在岗值班制度，严禁社会闲杂人员进入学校。层层签订《安全责任状》，各项工作落实到位。
为了防患于未然，我校将强化安全预案制度。对学生进行防火、防震、防溺水、防楼梯踩踏等安全知识教育，定期开展避震和消防疏散演练，增强学生的自我保护意识和能力。并邀请专家和公安交警到校为师生进行安全知识讲座，提高全校师生安全意识。在交通安全方面，我校凡不满12周岁的学生一律不准骑自行车上下学。在“安全教育日”、“安全教育周”、“11·9”和“12·4”等一系列安全宣传日与安全消防活动期间，我校将利用法制宣传讲座、国旗下讲话、班队会、红领巾广播站、黑板报、手抄报、宣传栏、校园公众号、校内外大屏幕等方式，在学生中做好安全普法宣传，进一步强化学生的法制安全意识。
每一个平凡的努力都闪闪发光
——繁阳镇城关三小2022-2023学年度第一学期工作总结
时光呼啸，在这个不平常的冬日里，我们已然听到新年的钟声。回望2022年，深深浅浅都是努力的印记。
一、勠力同心，以理性的自觉，寻求确定的力量，用平凡的努力创造真实的三小。
2022年，是城关三小参与优质均衡创建的第三年。这一年我们凝心聚力，向下深耕，簇拥前行。高质量完成2022年校舍维修、雨污管道改造、创客实验室建设、党建文化建设等项目。学校创建为安徽省优秀少先大队、芜湖市文明校园、芜湖市防震减灾科普示范学校。学校获得2021-2022学年度繁昌区中小学办学效能评估“优秀”等次、校本研训“优秀”等次、全区中小学生“共建健康成长人生 喜迎党的二十大”主题健康促进绘画书法作品征集大赛“组织奖”；英语教研组、低年级语文教研组获得区级“优秀教研组”。在疫情防控中，党员和青年教师发挥了“突击队”作用，从疫苗接种宣传员到行程码、核酸结果统计员，从核酸“扫码员”到核酸“检测员”，从文明创建志愿服务队到青年志愿巡逻员，他们克服教学、生活等诸多不便，毅然投身到护航三小的工作之中，彰显了青年的活力和担当。在学校大家庭中，还有一批如滕晓斌、汪树红、周彩云、桂晓敏、胡用春、徐漩等年长的教师活跃在班主任工作岗位上，为他们的敬业精神点赞。
二、寻求“双减提质”有效路径，开启“双新提效”的实践探索，践行“同行向上”的生长文化。
回眸2022，老师们躬耕笃行始终站在教育理念与实践的最前沿。在“课后服务”中优化“作业+社团”的管理实效，从“课标研修”中开启“种子教师”的培育模式，在“观课议课”中实现“同伴同行”的自觉成长，在“作业设计”中寻找“减负增效”的关键落点。
成长，在本质上是不断努力地向上生长。这一年，繁昌区小学英语研训1组和小学语文研训3组在程翠林和桂晓丽老师的引领下，开展了丰富的教科研活动，繁昌区钟亚丽名师工作室在学校教科研活动中，发挥了积极引领作用，为我校青年教师的成长做出了突出贡献。这一年，左丽老师获评“芜湖市十佳辅导员”，李园老师获评“芜湖市骨干教师”，施露露、何方、李园、钟亚丽老师获评繁昌区第四届“教坛新星”，孟哲老师获得芜湖市“十佳歌手”，姚佳成老师获“青创繁昌——学习二十大 青年走在前”演讲比赛区级一等奖，钟亚丽、张超老师分获“笔墨中国”汉字书写大赛省级二、三等奖，汪婷婷老师获得道德与法治教育优质课市级三等奖，何方、桂晓丽、邱慧老师分获繁昌区教师信息素养提升实践二、三等奖。张宏老师德育论文《让少先队劳动课程更具有“中国韵味”》在《教育文汇》（202210）发表，程翠林、江晓燕、艾有为等8位老师10篇论文在市区级中获奖。钟亚丽老师领衔的课题获得市级立项。城关三小全体教师始终蓬勃向上，拔节有力，以专业的能力为儿童的成长护航。
三、和儿童在一起，探寻“玩”的价值，“美”的意义，顺应儿童天性，培养新时代成蹊少年。
回眸2022，我们始终让儿童处于正中央。我们不断丰富“体育、艺术、科技、舞蹈、悦读”等课程项目，我们不断完善“成长、艺美、玩创、乐学、健康”等驿站建设，让“玩美驿站”更完美。孩子们积极向上始终保持自然生长的昂扬姿态。“新生入学礼”朱砂启智、击鼓鸣志、启蒙描红开启六年校园美好时光；“科创节”趣味为先，实践为本，组织开展了“创意科幻画”“科技发明小故事”“科普小报制作”“变废为宝小制作”“小船竞速”等活动，提高了学生科学素养和实践能力，在繁昌区小学科学“科学引领·童心向党 扬帆远航”小学科学实践大赛中，获得一等奖1个、二等奖2个，三等奖1个；科技强国“英语小报”创意达人熠熠闪光，徐汐荃、杨乐同学的获得区级一等奖，市级三等奖；“声乐舞蹈”的舞台上成蹊少年如花绽放，张欣冉同学获得小学高年级组舞蹈比赛一等奖，余雨橙同学获得小学低年级组舞蹈比赛三等奖；俞诗玥同学获得小学低年级组声乐比赛二等奖，操宇凡、朱子峻、张珺霄、张帅获得小学高年级组声乐比赛二等奖；“成蹊少年说”阅读明星熠熠生辉，孙楚柔同学获得安徽省“中华魂”《强国有我》主题教育征文比赛一等奖，周煜雯同学在安徽省江淮读书月活动之“童声朗朗——少儿故事大会”中获评“少儿阅读达人”，在繁昌区“红色小讲解员”比赛中，严然同学获得奖项；足球少年的奔跑，田径小将们的拼搏，无人机和机器人成为孩子的周末向往，谢宇平、刘智豪、鲍诚之同学的“自动洗手机器人”在芜湖市2022年小学生信息素养展示中进行了现场展示。玩是儿童的天性，美是一生的追求，玩?美本应成为童年的美好回想。我们以丰富的实践定义儿童本位、学习本质与幸福童年。我们期待孩子乐学善思，也期待孩子有时间看花、看草、看天上的云彩。
四、和家长在一起，同频共振，守护健康，寻求家校共育的积极力量。
回眸2022，家长们各尽所能，始终是学校工作最坚定的支持者。校门口家长志愿者的蓝马甲，开门、引导、问候、提醒---默默守护，从未迟到。三级家委会的爸妈们，打卡、统计、协助、调解----默默付出，从未缺席。亲子共读、学校运动会、足球班级联赛、声乐舞蹈大赛、最美班级、家长学校---家校携手让教育更有力量。学校校服招标、食材采购---校级家委会的担当、帮助，给了学校发展最有力的支持。尤其是疫情居家期间，家校携手共克时艰，保证了线上学习不减质，居家成长不止步。
回眸2022，每一个平凡的你都不平凡。疫情的反复，线上线下的转换，“阳”了之后的迅速补位，以及无数个忙碌中的烟火日常。也常力有不逮，却总竭尽所能。因为我们看到，每一个努力，都闪动着动人的光，最终汇聚成同行向上的力量。
2023年，我们需要看见自己的山，开启新的教育征程。
2023年，我们要攀越意义之山。要“办有气质的学校”，更要“做有品质的教育”。内涵建设是学校发展的力量源泉，我们要以特色文化项目建设为抓手，聚焦儿童精神，顺应儿童天性，让每一个儿童都能“享受玩、创造美、生在智慧”。
2023年，我们要攀越教学之山。要提升从教到学的课堂质量，更要研究从知识到素养的育人导向。我们要探寻更有深度的润质课堂，聚焦问题解决的任务情境，专注思维进阶的合作探究，指向发展性评价的成果表达。我们还需要探寻课堂之外的“大课堂”，跨学科的主题活动、项目研究、真实任务。
2023年，我们要攀越成长之山。要从唤醒灵魂到点燃心中梦想，焕发儿童自我成长的内生动力。从“平和文化”到“绝对坦率”，促进每一个教师的充分发展、最美成长。