你认为教师应当成为课程的开发者吗？

　　你认为教师应当成为课程的开发者吗？

　　好的老师，我认为教师不仅仅要成为课程的实施者与改造者，教师还应当成为课程的开发者。我想从以下几个方面来探讨这个问题。

　　第一，为何教师要成为课程的开发者？一是在于，与课程专家相比，教师是真正立足于教育这片大地的人，教师眼中的学生是“具体”的学生，教师面对的资源是“本土”资源，教师展开课程开发，能够精准定位学生的学习需求，开发本土化的，有生命力的课程；二是在于，就像叶澜老师所说的，教师应当成为生命的创造者，而这生命，也指的是教师的教育生命。在课程开发的过程，实际上也在创造着教师的教育生命。我个人认为，教师在其事业当中面临的危机是——职业倦怠，而课程开发实际上是为教师的职业生命注入了活力，使教师永远对教育能够敞开心扉。

　　

　　第二，教师所开发的课程是什么样子的？

　　一是基于国家课程进行校本课程开发。就像文婕老师关于校本课程微型化的文章中所提到的那样，过去校本课程存在着与国家课程脱节，而这脱节，一方面，可能会使校本课程成为了学生学习生命的另外一种负担，另一方面，也可能偏离了总体的育人方向，因此教师开发课程，应当要把自主研发与国家课程当成一个整体来整体安排与设计。

　　

　　二是基于核心素养进行校本课程开发。以语文学科为例，新课程标准从“语言、思维、审美、文化”四个方面提出了四种语文核心素养，也就是说，语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。因此，教师在开发课程的时候，不能仅仅关注如何帮助学生打好语文的基础，关注基础知识与基本技能，校本课程应当能够从四个维度，去延伸与提升学生的语文生命。

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