教师专访｜耿耿园丁意，拳拳育人心
以身作则，言传身教
“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”王老师用真心教导学生，用爱心打动学生，用诚心感化学生，用实际行动践行“耿耿园丁意，拳拳育人心”。
“非常荣幸能够和孩子们为伴，共同进步。我能做的很少，但是我一定会努力做好该做的部分，用爱心浇灌成长，用知识托举希望。”王老师如是说。
教师是一切美好的化身和效仿的榜样，教师的一言一行都会给孩子留下深刻的印象。王老师表示：“我的言谈举止，既处于孩子严格的监督之下，又处于时刻被孩子效仿之中。因此我必须在思想上树立高度的职责感，严格遵守职业道德规范，积极引导孩子们学会感恩，立足本职，为人师表，时时刻刻做孩子们的榜样”。
我是一名语文教师，扎实的教学技能和教学方法在教书育人中起到非同小可的作用。在语文教学方面，我通常主张教孩子学方法，每一篇课文的学习，我都让他们当作课外阅读去学，这样孩子们既能读懂文章、体会到文章的中心思想，也能了解作者的写作目的。在学生遇到难以理解的问题时，我通常采用质疑式教学，这种教学方式是把“教师教”的过程变为“学生学”的过程。这样的教学，首先不是教师交待课文的重点和注意事项，而是让学生对课本内容提出问题。通过自由质疑，可以激发学生的学习欲望，活跃课堂气氛。如学习一篇课文时，全班学生积极发表意见，提出了几十个问题，他们一旦质疑，就进入了主动求知、积极思维的学习状态。这样再由教师引导，开展的一系列教学活动——提问、分析、讨论、争论、释疑，步步深入，口语训练和阅读教学就能达到和谐统一。
涉及自己的专业领域，王老师便由含蓄内敛变得侃侃而谈。仿佛要带领我们一同进入语文的殿堂，感受语文的魅力。语文，可以移人性情，使“懦者立”、“怯者勇”、“狂者谦”、“顽者廉”。其对成长中的孩子们人文底蕴及思想品质的锻塑，起着举足轻重的作用。语文课的内容注定是丰富多彩的，语文将人们的喜怒哀乐用文字表达的淋漓尽致，字里行间陶醉于文人笔下的独特风景，我们赏析语文的文字美，感受文字的力量，如能融会贯通，便能提高个人的文学修养，精通文字的情景结合。
不忘初心，砥砺前行
王老师回忆，记得刚参加工作时，面对新的环境以及繁杂的教学及管理任务，她感到很不适应，但是她始终勉励自己要牢记选择教育行业的初心，要以乐观向上的状态克服困难。经过这么多年的沉淀，她早已经能够独挡一面开展各项工作。“从教育行业一直以来都是我的梦想，如今我站在这个岗位上，正从事这项创造性极强的劳动，我始终相信为师者只有坚守初心，才能实现师生之间的‘天光云影’。在今后的教学生涯中，我会继续用心做好本职工作，让孩子们在健康的环境中茁壮成长”。
专心教学，深耕课堂
潜心教研，初心不忘
以坚如磐石的信仰铸魂育人
以精益求精的态度扎根课堂
不计辛勤一砚寒
桃熟流丹，李熟技残
种花容易树人难
教育路漫漫，任重而道远
王老师始终秉承着
立德树人、兢兢业业的教学理念
无私奉献着