幼儿园大班，有5种能力一定要掌握，孩子轻松上小学父母不操心
孩子语言发育慢，只是不开口说话？这是很多家长的疑问。孩子大了还是不说话，这是语言发育迟缓的症状。然而，很多家长只关注这种表面现象，却忽略了一些深层次的问题。
家长需要一步步培养孩子的语言能力，无意间的某些行为，也可能会导致孩子语言能力不足，因此家长应该主动的反思自我行为，积极引导孩子，促进语言能力提升。
培养孩子的自理能力和服务意识，建议这样做：
①鼓励自己的事情自己做，比如自己吃饭、自己洗手、自己穿衣服等等。
②引导孩子参与家庭活动，做一些力所能及的事情，比如吃饭时拿筷子、吃完饭擦桌子、扫地、浇花等等。
③遇到一些“帮倒忙”的事情，千万不要大声训斥，而是鼓励对的地方，分析错的原因，跟孩子一起改正。这样能够有效提高孩子的自信心，并锻炼他们的自理能力和服务意识。
2、阅读习惯和阅读能力
《幼小衔接家长手册》里提到：没有阅读能力的孩子会在以后的学习力举步维艰。3-6岁是孩子阅读兴趣的黄金时期，父母应该培养孩子的阅读兴趣和习惯。
研究表明，定期大声地朗读给孩子听将会使孩子在阅读理解、词汇量和解读单词等方面获得很大的收益。
培养孩子的阅读习惯和能力，建议这样做：
①每天拿出一点时间，大声地朗读给孩子听。
②早晨跟孩子一起大声晨读，时间10-20分钟即可。
③选适合孩子年龄，能引发孩子兴趣的优质书籍。
3、非常强的专注力
李玫瑾教授说：所有的“小天才”都具备一个共同点，就是“超强的专注力。80%的孩子不是输在智商上，而是专注力上！
幼儿园一节课20分钟，小学40分钟，如果孩子在幼儿园连20分钟都坐不住，上了小学又怎么能稳坐40分钟，专注听课呢？
这也是很多家长在孩子上小学以后，才发现并且忽视的问题！
培养孩子的专注力，建议这样做：
①不打扰，不干涉，不让孩子长时间玩手机、看电视；
②利用孩子感兴趣的游戏/活动，比如搭积木、玩拼图、填充图画等等，锻炼孩子的专注力（难度逐渐提升，别打击孩子的积极性）；
③当孩子取得一定进步时，及时给予正向反馈，让孩子有认同感，持续专注于游戏当中。
4、良好的表达能力
表达能力决定着孩子能否与老师和同学顺利沟通！
学前儿童具有强烈的好奇心，和表达欲望，经常会问东问西。
很多家长会不胜其烦，疾言厉色的训斥孩子，打击孩子的表达欲望。结果大大伤害了孩子的表达欲望，表达能力自然也得不到提升。
锻炼孩子的表达能力，建议这样做：
①鼓励孩子自主表达，把看到的，想到的说出来；遇到一些奇思妙想，跟孩子一起去探索。
②用孩子听得懂的话，跟他们聊天（不要说的太高深，讲一堆大道理）。
③带孩子多去户外走走，接触外面的世界，给孩子提供丰富的交流素材，比如过马路的时候，看看都有什么类型的车，都是什么颜色的，有什么功能……
④合理提出问题，引导孩子思考、表达，比如你看到了什么，想到了什么，想怎么做……
⑤多用逻辑性的句式，比如因果句式、条件句式等等，让孩子为自己的观点提供证据。
5、良好的思考能力
思考力是孩子学习的基础，没有思考力的孩子，学习的时候只能机械记忆，一旦题目发生改变，就不知所措，更做不到举一反三。
思考力的锻炼比较复杂，一般被分成4个部分：
基础思考力（观察力、专注力、记忆力）；
数学思考力（计算、规律、统计、测量、图形和空间）；
逻辑思考力（解.决问题能力）；
创意思考力（创意倾向和技巧）。
锻炼孩子的思考能力，建议这样做：
①利用孩子熟悉的场景导入知识体系，让孩子思考；
②把游戏与知识结合在一起，锻炼孩子的思考能力；
③孩子遇到问题时，不要直接给答案，而是利用合理问题，引导孩子自己思考，解决问题。
④孩子回答问题时，不要只关注答案是否正确，而是多和孩子沟通，了解孩子的想法，并针对性地引导孩子。
1、家校合一
教育家苏霍姆林斯基说：只有学校的教育而没有家庭的教育，或只有家庭的教育而缺乏学校的教育，都不能完成“培养人”这一艰巨任务。
家长应该配合老师工作，一起为孩子创造良好的学习环境，并督促他们掌握能力，养成好习惯。
2、以身作则
父母是孩子的第1任老师，一个孩子能成就哪些特质，将来是否有出息，父母起了决定性因素。
想要孩子读书，父母就不能玩手机；想要孩子运动，父母就不能懒惰；想要孩子拥有良好的能力，父母就要以身作则，给他们做好示范。
3、及时反馈
当孩子表现良好时，及时给予正面的反馈，比如宝贝，你今天读书很认真，声音非常洪亮；当孩子表现不好时，及时指出，而不是视而不见。
晚上睡前，跟孩子一起复盘白天发生的事，这样可以加深印象，让孩子朝好的方面进步。
4、态度坚决
面对一些不能做的事情，家长一定要态度坚决，千万不要看孩子哭闹就妥协。
只要一次妥协，孩子就会形成认识：只要我哭闹，父母就会妥协，满足我的要求，然后下次想要做什么，还会通过哭闹来让父母妥协。
自理能力
与在幼儿园的时候，事事都有人照顾不同，到了小学之后，会有越来越多的事情，需要孩子亲力亲为，所以在上小学前，就帮助孩子培养起自理能力和独立意识尤为重要。
作为父母，不要看孩子年纪小，就不舍得“用”孩子，要让孩子循序渐进的掌握一些生活技能，自己的事情要争取自己独立完成，并引导孩子参与一些家务劳动，这些对于孩子适应小学的日常生活是很有必要的。
阅读能力
阅读能力越强的孩子，将来的学习过程中会越事半功倍。幼儿园的孩子处于3-6岁，正是培养阅读习惯的关键时期。
父母应定期要求孩子朗读、阅读故事书、诗句、单词等等，培养孩子的阅读兴趣。
专注能力
在小学、中学，真正拉开学生学习成绩的要素往往不是智力，而是专注能力，专注力强的孩子学习、上课都会更加专心，更有效率。而专注力的培养，也是需要从小开始的。
为了培养和保护孩子的专注力，家长们可以减少孩子接触低价值娱乐的时间（短视频、玩手机等），帮助孩子培养一些健康的、有助于注意力提升的爱好，比如拼图、积木、围棋等等。
今天给家长们推荐一套《语言表达第一课》，这是五味太郎专为2-8岁孩子设计的语言启蒙绘本，集语言启蒙、语言游戏、创意想象为一体，更具教育性和实用性。
是日本全国学校图书馆协会选定图书，权威性和含金量相当高。
它一直是备受家长推崇的“语言启蒙神奇绘本”——早在 2011年时，它叫《语言图鉴》，在网上竟被炒到400多一套。
而更让我惊讶的是，这套对中国孩子最好的“语言表达启蒙绘本”，居然来自于日本著名的画作家——五味太郎。
可能你没听过他的名字，但在国际上，他可是赫赫有名。
他是日本童书天王，是日本在海外知名度最高的图画书作家，没有之一。其作品曾屡获国际大奖，包括产经儿童出版文化奖，意大利国际图画书原画展奖，路傍之石奖等等。
他的绘本，最大的特点是：趣味和幽默感。这令每个刚接触他绘本的孩子，都爱不释手。
这套书是专门启蒙孩子语言表达能力的，可以显著提升孩子的词汇量。
书中有超多的小卡通，每个小卡通的形态、动作都不同。孩子在观察后，需要用一个词来形容他，如果孩子说不出，下面有小字提醒。
里面的词汇量特别大，孩子可以通过这样的训练，增强自己的表达能力，这样在说话时，就不会语言匮乏了。
通过这套书，可以让孩子在五岁以前，掌握两千以上的词汇量，这样训练出来的孩子，就会用各种动词、形容词、比喻句。
这样，孩子在小小年龄，就能成为一个“出口成章的主持人和演说家”。
让孩子痴迷的儿童涂鸦
五味太郎的画风，初看就像儿童涂鸦，很不高级的样子。
但买过他的作品的家长都知道，这种充满童稚趣味的风格，正是幼儿们喜欢的类型，这感觉就像是孩子们的同龄人画的一样，能立刻拉近跟孩子们之间的距离。
这就是五味太郎绘本的最大特点：将孩童的风趣和童心展现得淋漓尽致！
这就是让孩子爱不释手的深层次原因。
超级丰富的词汇量
超级丰富的词汇量，是它的最大价值点。
比如：说起妈妈的样子，你可以用多少种方式形容出来？
在这本书中，居然为我们展示了16种妈妈样子的形容词：博学的妈妈，温柔的妈妈，忙碌的妈妈，严厉的妈妈，疲倦的妈妈……
每一个词，还配以幽默且写实的图片，比如耳尖的妈妈在偷听你打电话、有劲儿的妈妈在用力打你屁股、眼明手快的妈妈在抢购……
画面感超强的既视感，让孩子在笑声中，学会高情商和表达。
同样，书中还对“什么样的宝宝”“什么样的食物”等等16个孩子日常经常接触的事物，展开天马行空的描述和介绍，拓展孩子的语言表达能力圈。
充分激发孩子的语言表达欲
作者为了让激发孩子的语言表达欲，特将认字这种枯燥无味的事情，融入到孩子日常喜欢的生活场景中，营造一种轻松愉快的氛围。
比如在游乐园、幼儿园、动物园、游泳馆等地方，都会发生什么好玩的故事呢？来找一找，看一看。
孩子可以轻松自在地享受语言妙趣，自发性地去观察和思考：怎么表达才是正确的？怎么表达才能达到目的？怎么表达大家才会听他的？
这本书的妙处还有很多，很难一一形容，再放几张图片，家长们感受下就知道了。
读过五味太郎绘本的家长都知道，他的作品从来没有让人失望过。
好玩，有趣，充满着让人惊叹的奇思妙想。
阅读五味太郎的绘本，第一眼的感觉总是怎么这么简单？再认真看下去，发现简单中其实蕴藏在大智慧，而且总有惊喜不断的感觉，让孩子回味无穷，印象深刻。
这套《语言表达第一课》系列，就是给人这样一种感觉。
难怪有人说：“此绘本一出，人类有史以来的所有“语言启蒙”童书，都黯然失色。”
买过的家长们都庆幸能拥有它，让自己的孩子在“说话”这件事上，真正赢在起跑线上。
通过这套书，可以让孩子在五岁以前，掌握两千以上的词汇量。将来即使不成为主持人和演说家，靠这口才，也是人中龙凤，未来可期。
这套书共四册，适合2-7岁的儿童，刚重新加印出版，大家点击下方横幅链接可参团：
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