北京中考作文如何能拿到高分？这份“秘籍”送给你~

　　关注学姐吧！

　　6月24日

　　北京初中学业水平考试正式开始

　　初二、初三22.4万名考生陆续入场

　　首门科目语文一结束

　　作文题就引起了广泛关注

　　学姐先带你们看看作文原题

　　

　　五、作文（40分）

　　27.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。

　　（1）北京是一本读不尽的书。阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪……翻开北京这本书，你读到了什么？以“我读到的北京”为题作文。文体不限，诗歌除外。

　　（2）在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不限，诗歌除外。

　　要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

　　这道作文题出得如何？

　　听听网友们如何说的~

　　

　　很多网友都提到了一个关键问题：

　　学生日常的知识积累

　　但学姐看到这道作文题

　　不由感叹

　　如果有考生能在两三个月前

　　认真地读过新京报推出的系列报道

　　拿高分恐怕并非难事

　　喏~

　　不信你戳图看看~

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　3月27日至4月7日，新京报推出了“新时代首都发展巡礼——历史文化保护利用”主题系列报道，在大主题下共推出九个分主题，分别包括《“进京赶考”，再出发》、《三大文化带》、《一所学校 一片火种》（蒙藏学校开放）、《会馆有戏》、《博物北京》、《古都之脊》、《一瓦观千年》（古建之城）、《半是记忆半是诗》（工业遗址变身文创园）、《留住老北京的乡愁》。

　　可以说

　　这组报道的主旨

　　和这道作文题的要求不谋而合

　　众所周知，阅读和写作之间有着密切的关系。因为，写作作为一种信息加工输出的智力活动，必须以大量的信息吸收、储存为基本条件。而这种“吸收”“储存”工作必须依靠阅读来完成，所以，阅读是写作的基础。而中学生由于受年龄等方面的限制，能亲身经历的事情比较少，大量的知识还要依靠阅读来获得，这就需要尽可能地大量阅读。

　　在众多的阅读选择中，主流媒体的新闻报道文章有着不可替代的优势。新闻媒体的文章贴近现实生活，最容易引起学生的阅读兴趣；报纸这一媒介内容丰富，信息种类多，有新闻、评论、副刊、漫画等等，可满足不同学生的阅读兴趣和偏好的优势，这就可以激发学生的共鸣，营造阅读的氛围，激活学生的思维，从而消除学生对作文的恐惧，真正喜欢作文。特别是一些媒体文章的写作方式与表现形式，都值得学生模仿与学习。这不仅能启发引导学生观察周围事物，还能对学生思路的拓宽能起到很大的作用。

　　其实，读报教育（Newspaper in Education）在欧美国家简称为（NIE），通俗地讲，就是拿报纸当作教材，来教育学生学习新知识。如果忽视现代社会的信息资源，忽视个人生存的环境，语文阅读能力和表达能力可能也只是屠龙之技。《语文课程标准》所要求的“对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，“能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神”，“在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发”可能也无从谈起。

　　就拿新京报推出的历史文化保护利用系列专题报道来说，这组报道围绕九大分主题统筹谋划设计，深入北京的“毛细血管”，解码北京历史文化保护利用这十年。而每个主题都进行了全面的设计、包装和呈现，充分利用了传统报纸和新媒体的传播优势，而九大主题又实现了有机融合、相辅相成，完美地烘托和呈现出了北京历史文化保护利用这十年的成就。这些内容对学生不仅是新鲜和未知的，也是全面而系统的，如果考生看过这组报道，还担心写作文没的写吗？

　　可见，通过读报，学生既可以了解社会，又可以增长知识，为写作积累丰富的素材，必将激发其写作的兴趣。当然，读报要真正读出效果，一方面要善于搜集、筛选、摘编适合中学生阅读的报纸，另一方面则需要学生在读报时认真做好读报笔记，或摘抄，或写心得，或批注，然后进行模仿写作。

　　目前，我国正在进行新一轮的课程改革，新的课程改革对如何提高学生的写作水平有了更高的要求。《语文课程标准》指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而作文教学是最能体现学生语文素养的板块。以报引源，以读促写，怎样利用报纸让学生积累丰富的作文素材，引导学生使用报纸充分挖掘具有鲜明生活色彩的作文素材，进而提高整体写作水平，让写作之花盛开在读报的沃土之上，既是语文教育工作者思考的方向，也是家长培养孩子写作能力的重要选项。

　　如果学生会看报纸，把读报作为思考的过程，对外部信息能作出自己的分析，能形成“自己的看法”，并有表达的智慧，你还担心他不会写作文、写不好作文么？

　　不积跬步无以至千里

　　不积小流无以成江海

　　日常知识的积累

　　阅读习惯的养成

　　都要从小做起

　　新京报社自2013年起

　　面向北京全市小学推出了

　　小记者青少年新闻素养课程

　　在资深媒体专家

　　新京报一线采编人员的指导下

　　小记者们深入了解新闻领域的专业知识

　　通过新闻事件磨炼采写技能

　　同时

　　小记者们也得以看见书本之外的世界

　　提升自己的观察力、创新力、表达力

　　这些都是在日常学习中必不可少的

　　新京报也致力于通过新闻素养课程

　　为小记者们打开观察世界的一扇窗

　　为其语文乃至更多学科学习打下基础

　　想要了解更多

　　就来戳下图吧~

　　文 | 辛平

　　编辑 | 菲仔