2023秋预习六年级语文上册《快乐读书吧》知识点整理+教案课件汇编（文末下载）

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　　知 识 整 理教学设计教学目标：

　　    1、走进《童年》整本书阅读，了解作者及创作背景，激发学生阅读《童年》的兴趣。

　　    2、阅读小说第一章，练习速读，初步了解小说主要人物。

　　    3、学生能自主规划，阅读小说。

　　教学过程：

　　    一、了解作者、走进《童年》，激起阅读期待

　　    1．谈话导入：杨老师给大家带来了一首在我的童年时代风靡全中国的歌，歌名叫《童年》。留心听一听歌词，看看这首歌中的童年生活是怎样的呢？哪句歌词能引起你的共鸣？（播放《童年》，一起唱）

　　

　　     2．出示《童年》整本书封面，板书课题《童年》。

　　     3．回忆对高尔基的了解，联系高尔基的出生时代和国家，调动生活经验和阅读经验，猜猜《童年》这本书中会写些什么？

　　     4.阅读书中的“导读”部分，了解本书的作者、体裁、时代背景、大致内容，回应猜测。板书：自传体小说。

　　     【设计意图：本环节唤起学生对童年的美好印象，引发他们阅读《童年》的兴趣。在初步了解作者后，引导学生猜测书的内容，激发他们的阅读期待。】

　　     二、阅读《童年》第一章，初识人物

　　     1．读读书本第一章（1-14页），要求：

　　

　　    2.学生交流反馈。

　　    （1）检查学生是否在规定时间内读完。

　　    （2）学生概括第一章主要内容。

　　    （3）学生说出主要人物。

　　    3.学生交流对阿廖沙、外祖母、娶亲、外祖父的印象。

　　    4.借助思维导图，理清小说的人物关系。

　　

　　   【设计意图：引导学生运用五年级学过的速度方法，快速阅读书本第一章，对小说的重要人物有初步的印象，给出思维导图，为学生的阅读提供支架，扫除障碍。】

　　   三、制定《童年》阅读计划

　　    1.学生按照自己的阅读时间和速度，在规定时间内，制定阅读计划。

　　

　　

　　   【设计意图：六年级的学生，课业负担较重，但自主性也增强，引导他们合理制定阅读计划，有助于他们在建议的时间内完成《童年》整本书的阅读。

　　   四、作业

　　    1.填完后请同学们把这个表贴在自己觉得最醒目的地方。

　　    2.按计划完成《童年》整本书阅读，可以边读边借助思维导图记录。

　　教学实录

　　

　　

　　

　　

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　　思维导图

　　

　　

　　

　　

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