数学成绩好的孩子，通常有“3个共性”，看看你家孩子有没有？

　　在学生中，有一些孩子的数学成绩特别优异，常常在各种竞赛中获奖，得到老师和家长的一致好评。这些“拔尖”的孩子拥有何种共性？本文将从三个角度探讨这个问题，指出“拔尖”的学生有着刻苦努力、热爱数学、思维灵活等共性，同时也探究了如何辅助孩子成为数学“拔尖生”。

　　

　　众所周知，任何一个成功人士都是通过刻苦努力获得了成就的。这个桥段在学生数学学习中也是如此。与其它学科相比，数学学科的特点是需要大量的练习。毫无疑问，拥有杰出数学成绩的孩子，是在长时间的磨练中获得优异成绩的。此外，这些学生也不断挑战自己的极限，超越自己的水平，不断地寻求新的挑战，从而提高自己的数学能力。

　　

　　反之，一些学生在数学学习中不太刻苦，不肯花时间去投入练习，容易导致学习进度不上来、成绩差等问题。为了成为数学“拔尖生”，孩子们应该下定决心刻苦学习，投入时间和精力，努力提升自己的水平。

　　除了刻苦努力，拔尖学生的第二个共性是热爱数学。这不仅仅是指学生对数学学科的兴趣和热情，还包括了学生对数学中某些问题的狂热执着，对新的数学技巧的接受和思考能力。

　　

　　数学学科是极富挑战性的，需要学生运用自己的智力去解决各种问题。而且数学学科的内容是富有层次性、逻辑性和连续性的，需要学生通过不断的思考和研究来从中找到规律和感悟。因此，爱数学的学生才有可能在学习数学时不断地进步，走上成为数学“拔尖生”的路程。

　　拔尖学生的第三个共性是思维灵活。数学学科不仅需要学生熟练掌握计算工具，还需要学生能够解决各种数学问题。数学问题不仅仅需要学生运用计算技巧，还需要学生具有发散思维和创新思维。

　　

　　在数学学科中，发散性的思维就显得尤为重要。发散思维是指学生在遇到一个问题时，能够想到多种角度、多种方法来解决问题的思维方式。而创新思维就是指学生能够将各种方法、概念、知识彼此相连，从而形成新的思路和方法。

　　第一，花时间练习。“马上走人”的做法没有任何实质作用。无论在学业上还是生活中，一味地浮躁最终只会让我们在一个尴尬的位置停滞不前。所以，父母应该帮助孩子花时间学习数学，鼓励他们在数学练习上花费充足的时间精力，不断探究新的数学方法和规律。

　　

　　第二，培养孩子对数学的热爱。父母可以通过购买数学玩具，或者参与各类兴趣小组活动，让孩子逐渐产生对数学的热爱和兴趣。同时，家长也要善于引导孩子，让他们在学习数学的过程中发现数学知识的美妙和乐趣。

　　第三，培养孩子的思维能力。培养孩子的思维能力可以从小事做起，比如让孩子自己解决问题，或者引导孩子思考如何规划自己的生活等。此外，家长还可以鼓励孩子多读经典文学作品，提升语文能力，从而培养孩子的逻辑思维和联想能力。

　　总之，成为数学“拔尖生”需要长时间的努力学习和不断的挑战自己，需要对数学学科的热爱和执着，还需要拥有灵活的思维能力。通过家长的引导和培养，孩子们可以成为真正的数学“拔尖生”，并为自己的未来铺平一条宽广的道路。

　　逻辑思维是学好数学的基本思维。越来越多的学校重视逻辑思维的培养。特别是，一些好学校在年轻时会进行逻辑测试。

　　那么我们该如何培养孩子的逻辑思维呢？或许我们可以参考这套《给孩子的数学三书》。

　　《给孩子的数学三书》通过生动有趣的讲解，将枯燥乏味的数学话题变成有趣有趣的词汇，让孩子们觉得做数学题不难，学好数学，从而激发孩子学习数学的热情，能够主动学习数学。

　　

　　要知道，小学生学不学奥数对初中数学成绩影响不大。但如果他们从小学开始就喜欢数学，并发展出强大的数学逻辑思维能力，那么他们在初中的数学不会差。

　　这套《给孩子的数学三书》可以很好地培养孩子的数学逻辑思维能力，激发孩子学习数学的兴趣。这样，如果他们有兴趣和逻辑思维能力，他们就不用担心初中后数学成绩跟不上。

　　《给孩子的数学三书》共有三卷，分别是《马先生谈数学研究》、《数学兴趣》和《数学花园》。

　　

　　《给孩子的数学三书》从有趣的数学一步步开始，带着孩子一步步建立起对数学的兴趣，然后通过幽默的段落解释函数、方程、变量、微积分等相关应用的概念。

　　例如，在《马老师的谈算术》中，他通过有趣的故事，以“马老师”的口吻向学生讲解数学知识。此外，他收集了100多个主题进行演示，方便学生思考，激发各科学习兴趣，帮助学生建立良好的数学思维。

　　

　　可以说，读完《给孩子的数学三书》，小学和初中的数学就不用担心了。

　　即使孩子目前的学习成绩不尽如人意，也不用担心。把这套《给孩子的数学三书》带回家，让孩子从《给孩子的数学三书》开始，培养逻辑思维能力和学习兴趣。未来的学习一定会后劲十足，一飞冲天！

　　【WL】给孩子的数学三书小店￥99打开百度APP立即扫码购买购买举报/反馈