新高考模式 高一学生如何科学选科

　　2021 年高考，是 "3+1+2" 模式（俗称 " 新高考 "）在河北省落地实施的第一年。12 月 29 日，《河北省 2021 年普通高校招生考试和录取工作实施方案》出台，《实施方案》不仅为 2021 届高三考生、家长详细解读了 " 新高考 " 怎么考、志愿怎么填报等问题，也为高一年级学生即将面临的科目选择提供了借鉴。高一学生选科在即，究竟如何科学选科？或者说高一学生在选择科目时，有哪些因素、原则可以参考呢？昨天，记者联系石家庄外国语教育集团职业生涯规划办公室主任邵明、高中部主任李朝强，二位老师给出了自己建议。

　　选科——高一学生入学即需考虑的问题

　　二位老师介绍，高考 "3+1+2" 模式，第一个 "3" 是指语文、数学、外语为必考科目，第二个 "1" 是从物理、历史两个学科中选择一个作为必考科目，第三个 "2" 是思想政治、地理、化学、生物 4 门科目中任意选择两门科目作为选考科目，纳入高考录取的等级考试科目，将由考生自主选择，不再是文综和理综的固定科目组合。

　　既然把选择权交给了学生，那么，对学生来说，就涉及选什么课，怎么选到自己满意的课的问题；对于学校来说，则涉及开设哪些课程，如何满足学生需求，开设这些课程需要多少教师和教室等问题；学校在课程、教师、教室等资源问题解决后，如何合理、高效、有序地利用这些资源为学生学习服务等等，成为排课工作人员必须了解、思考和解决的问题。

　　高一学生从入学开始，就要在学校老师的帮助下，做好自己的各项生涯规划指导，并进行选课走班的预选。再针对预选结果，教师、班主任、家长和学生共同做好学生的最终选课结果。

　　选科 4 个因素——既要 " 脚踏实地 "，也要 " 抬头看路 "

　　就高一学生和家长而言，科目选择需要考虑哪些因素呢？邵明主任给出了 4 大因素。

　　一、根据生涯规划课所学的方法，确定自己的性格、兴趣爱好、特长与潜能选择科目组合。

　　二、结合自己将来的发展意向来确定自己未来的职业方向。

　　三、充分了解高校专业的内涵，结合不同高校、不同专业的要求来确定选科。

　　四、了解自己的学科实力，征求家长、导师、班主任的建议，以个人意愿为主。

　　邵明主任进一步解释说，首先，学生和家长要做好自我认知的基础工作，可以通过霍兰德兴趣量表、MBTI 职业性格测试和多元智能等心理量表，帮助学生了解自己的兴趣、性格类型，清晰自己兴趣偏好、思考问题方式、决策动机、行事风格，乃至人际交往中的习惯与喜好等，找到自己最适合的方向，扬长避短的规划未来的职业发展。家长方面同时还要定位孩子未来发展的期望城市，清晰家族职业优势是否有对孩子职业发展助力的相关因素等。

　　其次，把握自身学科潜能，科学选科。一些学生在选课时只是根据现有成绩进行选科，哪科成级高就选哪科，这样是错误的，容易在学考后发现所选科目难度与自己预期难度差距太大而影响发展。选科要结合自己的学科潜能，如：获得此科新知识和相关知识技能的潜力如何？还要结合学科兴趣倾向程度，如果学生对某一兴趣倾向程度强，更容易在后期学习中持续发力而达到预期效果。尤其考虑到后期的专业选择和选科是密切相关的。总之，要遵循首选能力高、兴趣高的科目。要脚踏实地但也要抬头看路，高考不是终点，只是发展的起点，选择自己喜欢的专业才是符合新高考改革的初衷。

　　选科指导原则—— " 倒推式 " 思维思考人生

　　最后，邵明、李朝强二位老师建议，家长帮助学生在进行选科时，有一个 " 倒推式 " 思维作为指导原则。在尊重学生的选择和意愿的基础上，共同探讨以下几个问题：

　　1. 孩子想成为一个什么样的人、度过一种什么样的人生？

　　2. 有这样的人生，我需要进入什么样的职业领域？

　　3. 这个职业领域是否符合国家未来 30 年的发展趋势？

　　4. 这种职业是否满足我的个人价值需求？

　　5. 如果进入这样的职业领域我要学习什么专业，进入什么样的大学可以实现？

　　6. 是否调查了解过志愿大学专业的教育内容，有没有我的能力短板内容？

　　7. 是否了解喜爱专业的大学排行，我适合报考其中的哪些大学？

　　8. 这些大学对于我喜爱的专业有什么特殊的选科要求？

　　" 上述几个问题迎刃而解了，学生家长应该会做出最接近于科学、合理的选择。" 二位老师说，这些问题在不同家庭的深入讨论下，还会延伸出更多问题。每个问题都会在孩子未来道路的选择上产生或多或少的影响，而最终厘清的成果便是孩子的选科方案和高中的学业规划。

　　来源：燕赵晚报ZAKER石家庄

　　记者：安迪

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