语文园地一，部编版三年级语文（上册）

　　《语文园地》部编版语文三年级上册教材在《语文园地一》安排了三个板块的内容，分别是“交流平台”“语句段运用”和“日积月累”。下面就和丹格教育的冷峰老师一起走进这单元的《语文园地》吧！#语文学习#

　　交流平台01交流平台

　　窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。——《大青树下的小学》我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。——《新月集》

　　语句一写出了孩子们读书时树枝、鸟儿和蝴蝶的表现，它们好像都被书声吸引，在静静地听同学们读课文，这样动静结合，也从侧面反映出孩子们读书的声音好听。

　　语句二选自泰戈尔的《新月集》中的《职业》，诗句中写出了诗人对自由自在地学习和生活的向往。

　　我们在读书的时候常常会读到一些优美、有新鲜感的词句，把这样的词句摘抄到自己的《才密集》吧！

　　《采蜜集》用好《采集本》对于学习语文的帮助效果是非常明显的，很多小学生不注重采集本的使用，或者只是为了完成老师布置的人物，采集一点点词语、句子，而并未下心去做，这样的效果自然会大打折扣。

　　怎样使用好采集本？在今后的学习中，语文的难度会增加，这就要求学生具有更广阔的知识面，进行大量的阅读和积累，而俗话说“好记性不如烂笔头”，即便是记忆力再强，也不可能将所有的文章了然于胸，采集一些具有新鲜感的词句，把它们“请进”摘抄本，在平时可以多翻看一下，不必刻意去死记硬背，也能印象深刻。

　　采集时，可以注明采集的时间、阅读文章的标题或出处、作者姓名、文中的好词、好句、优美段落。也可以只简单地摘录文章出处、好词、好句和优美段落。只要这样长期地坚持下去，对语文的学习自会上一个台阶。

　　语句段运用02语句段运用

　　观察上面词语的特点，你就会发现这些词语中都含有身体部位，例如“摇头晃脑”中的“头”和“脑”，“张牙舞爪（zhǎo）”中的“牙”和“爪”。

　　类似的词语还有：七嘴八舌、唇亡齿寒、张口结舌、焦头烂额、胸有成竹、口是心非、目瞪口呆、心灵手巧、眼花缭乱、唇枪舌剑、口蜜腹剑、心领神会、瞠目结舌、头晕目眩、咬牙切齿、耳聪目明、心狠手辣……

　　语句段运用在阅读文段时，对文段中不同的词句加重语气以达到突出表达某种含义的目的。比如“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。”重读“地下”，则是强调学校的位置；如果换一个词，如重读“上学”，则是强调花孩子们在做什么。

　　自己试着用不同的语气读一读上面的三个句子，再分别体会不同词语重读时所表达的意思，自己觉得怎样读更好？

　　语句段运用在“语句段运用”的第三小题呈现的是几个有创意的兴趣小组的名称，并提示了为兴趣小组取名的方法——既要体现活动的特点，也要足够吸引人。

　　丹格教育的老师搜集了下面几个有趣的名字，一起看看吧。

　　① 在小组名称前面加上有个性的词语：

　　亚洲星足球队、飞人田径队、巨浪摇滚乐团、百鸣鸟合唱队……

　　② 在小组名称前面加上名人的名字：

　　弈秋棋社、冰心诗社、姚明篮球队、鲁迅文学社……

　　③ 也可以概括小组的特点：

　　翩翩舞蹈队、水墨丹青组、月光诗社、天籁之音合唱团……

　　日积月累03日积月累

　　“日积月累”安排了一首清代袁枚所作的五言绝句《所见》。诗的前两句写了一位牧童骑着黄牛悠然歌唱的动态情景，表现了孩童的活剥机灵。诗的后两句由动转静，写出了小孩想要捕捉鸣蝉而屏息凝神的神情，将孩童的聪明机警和天真烂漫表现得活灵活现。

　　译文牧童骑在黄牛背上，他嘹亮的歌声在林中回荡。他一心想要捕捉树上的知了，所以就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。——《小学生必备古诗词75+80首》（博尔）

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