英语，一点都不难

　　英语，也是很多人认为太难了，以至于走极端的声称要把“无用的英语踢出学校和高考”。而没有放弃英语的那些家长，就早早为孩子准备了攻克英语难关的“好办法”。

　　这些办法包括，孩子初生2-3个月就开始“磨耳朵”、给孩子读英语绘本、看英语视频、上网课、请外教、英语对话等等。总结起来，无非就是两条对策：

　　一、提早学英语，抓住“语言黄金期”

　　二、多多学英语，弥补“学校的不足”

　　似乎这样就可以学好英语或者还行，甚至起到“领先”的作用。但同样奇怪的是，大家在学校学的英语一样，中考、高考的内容也一样，却有那么多不同的英语补习路线。而且离谱的是，这些路线基本都止于孩子上初中之前，没有连续性，甚至连效果都无法保证。

　　如果英语真的难，那么英语课就该全部由“英语专家”来上了。如果需要学生额外学习英语，为什么不统一出《英语教学指南》，涵盖听说读写部分的内容，统一发，方便家长在家帮孩子操作。毕竟，“对学好英语必要的事情”，实在值得官方做一些自上而下的设计。

　　实际上，英语本身真的一点都不难。让人犯难的是别的因素，包括：

　　一、教学难：受限于老师的英语水平和教学能力，且学生对英语陌生，要有限的时间内一对多，教好不容易。

　　二、熟练难：没有安排足够的训练，以至于进行测试时捉襟见肘。

　　三、进阶难：基础不牢固，学下个阶段就难上加难。

　　四、组织难：英语单词多，记忆量大，多数老师都缺乏有效的组织方法。

　　五、方向难：在对提高英语和应试无用的事情上浪费时间。

　　六、认知难：从一开始就被陌生的或以前被虐过的英语吓倒，心态先崩了。

　　应当说，整个教师群体的英语平均水平还达不到“专家”，能做到“脱口而出”、“发音好听”且“自信大方”的老师比较少。至于家长，绝大多数英语连小学毕业水平都达不到，甚至只能认26个字母的也大有人在。

　　所以，当他们听到“流利、好听、自信”的英语时，就会大受震撼，觉得是“自己再怎么努力也达不到的水平”。这样，就会把英语看成非常难了。我以前也认为是，但没这么夸张，毕竟我在初一开始学英语之后，至高中，就一直是全校第一名。

　　我朗读的发音是“流利、好听、自信”且符合“好莱坞标准”的，只是不能“想说就说”。直到朗读过《新概念3》100遍之后，就可以“脱口而出”了。这只用了6个月，平均下来每天还不用2个小时。我顿时就觉得，“讲好英语居然这么简单”。

　　而听力，自初一开始都是没特别训练过的，因为当时还用磁带，教材配的版本是又慢又恶心，根本听不下去。直到高考前三个月，专门买了一套《疯狂英语听力》，密集把3卷磁带听了2个多月。主要是学习时，用耳机当背景音听，就这样突破了，考试听力都是满分的。

　　我也了解其它同学的英语学习方式，包括选考“英语2”的，没一个是这么操作过的。大多数人都是采用刷题、背单词、记语法等等，是多多益善的做法。但我还没采取特殊手段之前，我的英语考试成绩就基本都是全校第一，只是大家分差很小，而且高分层只有120分左右。短短几个月之后，我就拉到了135以上，高考应该是139分，市英语状元。

　　所以，我就总结出来“重复练习出奇迹”的英语学习方法。迄今为止，看到我的攻略，老老实实操作的读者（及孩子），英语成绩都有了突飞猛进，甚至一跃成为班里的第一名。

　　

　　只要对英语有正确的认识，自然就不难了。家长首先要弄清楚“英语究竟是学什么”，才可以有的放矢。英语的内容，包括以下几部分：

　　一、英语知识：即英语专属的内容，包括音标、字母、单词、词组、标点符号、语法、句子等。跟语文是一样的，别的科目学不到。

　　二、非英语知识：用英语呈现的内容，也可以用语文来呈现。

　　三、通用内容：包括价值观、情感、思维方式等，与具体科目不挂钩的。

　　四、形式技能：即听、说、读、写等使用英语知识的技能。

　　五、综合应用：即创作、阅读、交流、演讲等高级应用。

　　很明显，英语知识、形式技能是基础，综合技能是进阶。按照学习次序，应当是先基础，后高阶。也就是说，在还没有掌握好基础之前，（家长）不要着急阅读、“流利说”、“听清楚”等等。

　　以字母为例，要分三步走：

　　一、认字母（英语知识）：包括字母怎么读、怎么写、大小写、怎么用、怎么组合等

　　二、练字母（形式技能）：读、抄写（直至默写）字母若干遍

　　三、用字母（综合应用）：在多个实际场景使用字母

　　很明显，认字母最关键，认错或不牢固，后面很麻烦。所以老师（和家长）要带着孩子反复读、写（示范）字母，确保孩子真的知道怎么读、怎么写。然后举一些典型的例子，解释字母在什么地方能用，比如地铁口、查字典等；组合则可以“apple”或“I am”等单词、词组来说明。

　　然后，就让孩子一个字母反复地读，读到滚瓜烂熟。之后，就抄写若干遍，只抄大写，抄到熟透为止。再进入下一个字母的练习，以此类推。全部字母完成之后，再抄小写。

　　最后，利用“默写字母表”、“字母表填空”、“字母歌”、坐公车地铁认字母等方式，来巩固、确认学习成果。

　　再以高级一点的音标为例。（现在小学一般不要求学，但建议学完字母就可开始学）

　　一、认音标（英语知识）：即知道音标怎么写、怎么读、怎么组合、符号等

　　二、练音标（形式技能）：抄写（直至默写）、读若干遍

　　三、用音标（综合应用）：通过多个场景使用音标

　　第一步最关键，先反复示范音标怎么写、怎么读，一个个来。然后，读若干遍直至滚瓜烂熟，再抄写若干遍。最后，利用字母学音标，回头把缺的音标学起来。

　　比如，以字母E开始，先学[i:]，学到短元音[i]和长元音的写法[:]。然后到A，学到元音[e]，和组合元音[ei]。再学K，学到辅音[k]和组合[kei]。这样就有了一个学习的线条，比起按部就班地学习，会轻松、有趣许多。

　　最后，再利用字母表，给所有字母标注音标。学了单词之后，再进一步提高。

　　综上所述，只要针对英语的内容特点进行思考，是可以找到相对轻松、高效的学习方式，不至于望而却步。按部就班地掌握英语知识和形式技能，积少成多，每一个英语知识和形式技能都不存在漏洞，基础牢固，再学新的也不会觉得难。

　　很多人学英语，难就难在，字母、音标不扎实，读不准、写不顺。下一步学单词，就会遇到一定的障碍，单词学不快，学不准，记忆不牢固。等内容越来越多，就再也跟不上进度了。

　　所以，万事开头难，一定要认真、仔细地学习。不要觉得字母、音标很简单，就一溜烟地往后赶进度了。如果能用1-2个月彻底地把字母和音标学到滴水不漏的层次，就必然有了稳固的英语基础，怎么学都很容易。

　　总之，英语一点都不难。

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