提升学生综合素养 众多机构抛来“橄榄枝”
陆海卫，西安南湖博苑综合职业高中副校长，她一直坚守在职业教育一线，为学校建设和发展做出了突出贡献。
她精通专业教学管理，十分重视学生技能培养，从专业市场调研、人才培养方案、教学标准、课程标准的制定，到教学进度的安排，她积极探索和实践“专业定位、市场导向、优化特色、自成风格”的教学体系，强化过程管理，深化工作落实。她事无巨细，亲自部署，并严格检查落实情况，为学校的发展做出了突出贡献。在陆海卫的带领下，学校舞蹈表演专业大赛硕果累累。自技能大赛开展以来，学校师生累计获得省、市级一、二、三等奖20多人次。2022年，两名同学参加陕西省中等职业学校学生技能大赛分获省级一、二等奖殊荣。学校参加省内外国标舞（体育舞蹈）全国公开赛、锦标赛，屡获院校职业赛大奖，甚至包揽各个奖项。参加中国青少年文化艺术教育中心、韩国国际交流协会等组织的“木槿花”音乐舞蹈艺术大赛，获组织金奖。
陆海卫深知校企合作对于学生技能培养的重要性，先后和省内多家艺术院团和演艺机构达成合作，使其成为舞蹈表演专业的校外实习基地。
就业凭技能，但陆海卫并不只抓技能，她深知职业学校一直以来就存在片面抓技能而忽视学生综合素养的弊端。所以，她一直主抓学生综合素养的提升。学生具备了高技能、高素养，吸引了众多艺术专业机构纷纷抛来橄榄枝，并提供优厚薪酬，这令陆海卫十分欣慰。她说，未来的路还很长，自己将一如既往地陪伴学生成长，让学生做最好的自己。 华商报记者 耿艳红
西安南湖博苑综合职业高中副校长蒋佩
为学生寻找生命的灯塔
蒋佩，西安南湖博苑综合职业高中副校长，学业能力指导师。专注教育16年，对生涯规划、就业咨询、学生管理有着丰富的实战管理经验，为众多学生提供了专业的学业规划和咨询解答。
在当下严峻的就业形势面前，要帮助学生顺利就业，走好职业生涯第一步，开设职业生涯规划指导课尤为重要。蒋佩根据不同年级确立不同的教育内容、目标与方法，构建全程指导的职业生涯教育体系，帮助学生实现人生价值。
16年职业生涯，蒋佩积累了许多成功案例，2021级张同学家住延安一个偏僻小县城，选择就读西安南湖博苑综合职业高中舞蹈表演专业。“那天，餐厅就剩我和她两人，于是坐在她对面聊了起来，发现孩子有心事，不太愿意聊学习上的事。后来，我通过班主任知道了她的名字和具体情况。张同学中考落榜后心情一直不好，只因为姑姑开了舞蹈班，就报了舞蹈专业，其实本人对舞蹈专业并不感兴趣。”蒋佩说道。
后来，张同学第一次在咨询室咨询，想更换自己喜欢的专业。蒋佩根据张同学的基本情况和困惑，利用霍兰德职业兴趣量表、MBTI、人职匹配等理论知识，为她制定了咨询计划和各阶段的目标以及咨询方法，“通过咨询，我引导并鼓励她自己做出选专业的决策。第三次咨询，综合各个测评结果，张同学对职业定位有了清晰认识，最终选择了计算机应用专业。”
如果说这样的探索案例是帮助同学们找到生命的灯塔，那么目标管理、时间管理、学习精力管理以及科学记忆方法等学习策略的传授，就是带领每一位学生积蓄力量，朝着自己心中的灯塔大步迈进。 华商报记者 耿艳红
西安南湖博苑综合职业高中政教处主任麻卓文
学生工作的急先锋
麻卓文,西安南湖博苑综合职业高中政教处主任。他大学毕业后来到西安南湖博苑综合职业高中工作，是一位深受学生爱戴的好老师。
麻卓文特别善于学习，从踏上工作岗位的第一天开始，就积极参加各种业务培训，从不放弃任何学习机会，不断充实提升自己，很快便脱颖而出。他注重学生知识和能力的传授，更懂得如何点燃学生求知的热情，善于因材施教，在辅导后进生、提升中等生和培育优等生方面积累了一定经验，并取得优异成绩，所带班级学生在陕西省中职技能大赛中名列全省前茅。麻卓文多次被学校评为优秀教师、先进个人。
2021年起，麻卓文担任学校政教处主任，他积极做好学生教育和管理工作，大胆探索新时期学生思想工作特点和规律，不断创新学生管理教育工作模式，取得明显的教育效果。
除了德育工作，作为学生会指导老师，麻卓文还经常和学生会干部一起策划和组织丰富多彩的校园活动。
哪里有困难，麻卓文就冲到哪里，是冲锋在前的急先锋。由于他在教学工作、学生管理、活动组织、疫情防控等方面成绩突出，受到领导、教师和学生的一致肯定，先后多次被学校评为优秀教育工作者、优秀共产党员、先进工作者和“最美志愿者”，获得嘉奖和表彰。
麻卓文在教书育人这个平凡岗位上默默耕耘，认真负责地履行了一名党员干部的神圣责任，以高尚的师德、敬业的精神、无私的奉献、一流的业绩，谱写了一曲青春之歌。 华商报记者 耿艳红
西安现代职业高中教师奚敏
用“学生是发展中的人”来看待每一位学生
奚敏自投身教师工作时起，就将自己献给了教育事业。在西安现代职业高中，她历任历史教师、教研组长、班主任、教学助理、教学主任等工作，不管身处哪个阶段，遇到多么棘手的问题，她都积极承担，不辞辛苦，她始终用“学生是发展中的人”来看待每一位学生。
奚敏主动关心每个学生的成长，用她的育人耐心、宽容之心、教育智慧引导着周围学生的成长，赢得了身边每一位学生、家长与老师的信任。
在教学方面，奚敏爱学习，勤钻研，她始终践行着教师“终身学习”的职业道德要求，重视教学研究，探索新课改理念，积极参加各类专业培训，不断提升着自身教学水平，教学成绩一直名列前茅，为社会培养出了一批优秀的学生。
担任教师期间，奚敏教学业绩突出，所带班级成绩突出，多次被学校评为“优秀教师”；担任教研组长期间，创办了学校第一届“思维导图大赛”，主持编写了中等职业教育历史校本教材，被学校委以教研室主任的重任；担任班主任和教学助理期间，因善于做问题学生的思想工作，转化学困生能力出众，被评为“先进教育工作者”；担任教学主任期间，教学工作井井有条，形成浓厚学风，被评为“优秀中层干部”；在国培项目中表现突出，被评为“优秀学员”。
奚敏表示，头脑不是被填充的容器，而是需要被点燃的火把，比传递知识更重要的是塑造学生的人格。 华商报记者 锁铮铮
渭南技师学院教师袁瑛
创新思政教学 把有意义的事讲得有意思
袁瑛，渭南技师学院讲师，从教十八年来，始终战斗在教学一线，默默耕耘，兢兢业业，以强烈的责任心和严谨的工作作风，钟爱着职业教育。2019被学院评为“优秀教师”，2020年在新冠肺炎疫情防控中被社区评为“优秀志愿者”、被渭南市学习延安精神研究会评为“优秀学员”，2021年在渭南市首届思政课大练兵中获得渭南市第一名……在诸多的荣誉后面，是袁瑛不断地付出和努力。
在日常思政课教学中，袁瑛非常重视备课。她在备课中用“五备”要求，即备教材、备学生、备教法、备教学用语、备板书。同时，实行思政课教师集体备课制度，老中青“手拉手备课机制”为学生备好、备足每一节课程。灵活运用多种方法，采用“课堂+网络+实践”的“三位一体”协同育人模式，推进思政课改革创新。
优化资源、强化供给，发挥课堂教学主渠道，晓之以情，动之以理，在浅出深入中升华思想，在就事论理中讲清道理，在喜闻乐见中增加趣味性。把有意义的事讲得有意思，用大量贴近实际、易于接受、生动感人的事例吸引学生、引发共鸣。同时，将“互联网+思政课”深度融合，发挥网络教学的有益补充作用，融合创新、共建共享“网络化学习机制”，推动优质教学资源和管理，实现立体化教学，帮助学生更好地吸收思政课课堂内容。充分依托渭南市军事博览园、富平县全国爱国主义教育示范基地、华县渭华起义纪念馆等资源，组织学生走出校门、走进社会，引导学生在祖国的山水林田中感受历史性成就、体验历史性变革、增强民族自信心和自豪感。
此外，袁瑛还根据学校文化、建班理念和人才培养方案，制定出班级的育人目标，通过和谐、合力、共情、共力，不断打造“和合共美”的班集体风貌，和学生同努力、共成长。 华商报记者 彭宏
榆林能源交通职业学校教师付苛娜
用生动的“数学语言”让学生爱上学习
付苛娜是榆林能源交通职业学校高一数学教师。她工作认真负责，教育教学基本功扎实，并在教学中形成个人的教学风格，获得第十五届校园教学能手称号。
“作为90后年轻教师，不断学习和研究现代教育理论和学科专业知识，积极探讨和实践新课程背景下数学学科的核心素养及其教育内涵，深入探讨和研究提高教学质量的方法措施，并认真付诸于教学实践，一直是我奉行的教学准则。”付苛娜说。
近年来，凭着对教学的满腔热情，不断丰富专业知识，提高学科能力，在全县青年教师学科能力测试中多次荣获二等奖、三等奖。2021年在新青年教师课堂比试中荣获三等奖。教学过程中，注重积累题型，教学成绩突出，数学学科成绩增量较明显，多次荣获校级教学质量考核一等奖。所带班级教学质量考核多次荣获年级教学质量考核一等奖。辅导学生多次荣获数学希望杯竞赛奖项，同时也被评为数学“希望杯”优秀教师。疫情线上课程期间，付苛娜录制公开课10余次，赢得同学们和同事们的高度评价。工作以来，多次承担全校公开课。
课堂上，付苛娜引导学生思维的拓展，注重一题多解和变式训练。同时，她还鼓励学生积极表达思想，使学生将数学教学的主题生活化、视觉化、互动化。通过运用各种不同的教学手法，引导学生探索和发现有价值的信息来解决问题，使学生获得适应未来社会生活和继续学习所必需的数学知识和技能。
教学之余，自己主动和学生充分交流，了解学生心中所想所思以及学习过程遇到的难点，及时帮助学生跨越障碍。在学生心中，她是良师，也是益友。 华商报记者 彭宏
西安涉外职业高中教师赵建奎
用心用力 让每一名学生都成为有用之材
“作为一名班主任，自身不仅要有很强的业务能力，还要有坚定的责任心。”近日，谈起担任班主任以来的感受，西安涉外职业高中赵建奎老师这样说。
今年是赵建奎担任班主任工作的第五个年头。他表示，作为班主任不仅要紧抓学生的学业成绩，还要熟知学生的思想动态。早六晚十一，宿舍、教学楼、食堂三点一线，他尽可能陪伴着大家。每当看到同学们取得点滴进步，他都非常喜悦。
生活中，赵建奎是“奶爸”，大到疫情防控，他紧跟校领导的步伐冲在前面，小到吃喝拉撒，他尽可能关心到每一名学生，从物质到精神，都毫不保留跟孩子们一起分享。在班级管理中，他可能是位严厉的“父亲”，学生说话吐脏字、上课睡觉这些事情他都时刻紧盯，他帮助学生走对路子、定准位子，因为他知道孩子的成长只有一次。
“教不严，师之惰。”赵建奎认为，在原则性问题上，一时的心软是没用的，拉不下脸面也是没用的。这样长此以往只会导致学生也同样不能明辨是非，没有原则。必须循一条公平的原则，那就是一视同仁，该管则必管。这是一名班主任应该尽到的责任，严格的管理，才能创造出一个有序的班级。
“没有爱，便没有教育，师爱比父爱更广博，比母爱更有内涵。”赵建奎说，为鼓励孩子们成长，考虑到孩子们的年龄和心理，他给大家精心准备了小礼物。每逢节日，班上的学生都能收到礼物，每位进步的学生总能得到奖励。不仅关心学生也关心学生的学习资料，班上一名学生的笔记书本丢了，他就和大家一起去垃圾场找……像这样的事例还有很多。
关心孩子们、带头做示范，赵建奎成为学生们眼中的最美教师。谈及这些，赵建奎表示：“要留下一些令自己热泪盈眶的日子，要作为一名合格的教育工作者，肩负时代使命和单位赋予的责任，让每一名学生都成为有用之材！” 华商报记者 黄涛 高旭东