美术课堂教学的基本过程

　　一.分析教材

　　教材是教师和学生用于教学活动的材料，是教学主要媒介，一般根据课程标准和教学大纲的规定和要求，因此首先了解课程标准或教学大纲，课程标准或教学大纲，指明了美术课程的性质，内容，目标，学段划分，课程实施。

　　美术教材的构成要素可分为文字图像两大类。

　　文字类包括课题，主课文，提示，说明，解释。

　　图像类包括主题图，活动场景图，欣赏范作，步骤图。

　　二.了解学生

　　1基本学生观和发展分期

　　（1）基本学生观具有不同个性和不同发展阶段的人

　　学生是具有人格，感情，思想的人，要用发展眼光看待学生。

　　（2）学生发展分期

　　学生发展根据学校教育大致分如下阶段

　　（1）儿童时期（6-12）

　　小学阶段也称为“团帮期”身体智力发展迅速，人体发展黄金时期。

　　（2）少年期（11-15）

　　初中阶段，身体发育出现高峰，出现第二性征，最大特征自我意识觉醒，关注身体，容貌，能力，性格，家庭环境，并与周围人进行比较，控制力差，容易冲动。以抽象思维为主要形态。

　　（3）青年初期（15-18）

　　身体发育接近成熟，与成人相识，自我意识基本成熟，热情容易激动，语言特征书面表达基本成熟。

　　三.教案撰写

　　明确教学目标

　　促进周密的思考

　　获得备忘的效果

　　记录教学过程

　　引导反思与改进

　　研究课程标准教科书

　　确定教学目标，了解教学情景

　　选择教学方法和教学设计

　　四.教学过程与教学 评价

　　教学过程-教学导入新课-讲授新知识与演示新技能-布置活动与进行练习-展示评价与布置

　　教学评价采用百分制或五分制，学生自评-同学互评-教师评价

　　五.常用的教学方法

　　1讲述法

　　2示范法

　　3演示法

　　4实践指导法

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