班长没人想当 课代表的位置却争夺激烈 学生们为什么偏爱“小官”

　　

　　采荷一小五（6）班几天前竞选班委，正副班长的位置几乎无人问津，而课代表这样的“小官”却异常火爆。

　　这个情况，让班主任蒲晓花老师有些出乎意料。她心目中的正副班长人选怎么都更看好课代表一职。一问才知道，原因是“课代表平时事儿多，容易被同学认可，而且更容易得到‘金卡’。”

　　“金卡”，是五（6）班独创的一项班干部制度。每到期末，班级会无记名投票评出30%的优秀班委和优秀课代表，这6位同学将获得“金卡优先权”，直接“晋级”下一届的班委选举。在本次选举中，6位同学有优先竞选权，对自己喜欢的职位首先发布竞选宣言，而且就算是竞选失败，班级也会给他们提供一个合适的管理职位。

　　为什么要用“金卡优先权”，它在小学班委竞选中产生作用？首先我们还原一下竞选现场。

　　首先竞选的是班长一职。

　　三十秒思考时间结束，只有一只小手弱弱举起，是位男生，他是班级的上一任副班长。由于竞争对手空缺，这位男生直接“晋级”成班长。

　　接着陆续推出的几个岗位，场面同样“冷清”，2位学生竞争宣传委员，“录取概率”高达50%；文艺委员一职1人竞选，这名学生直接拿到“通行证”……

　　一轮班委选下来，班主任蒲晓花傻眼了，副班长一职竟然无人竞选，她开始鼓动学生，终于有两位女生勉强愿意挑战副班长一职。

　　不过到了各门课代表竞选环节，形势急剧逆转，出现了候选人“爆棚”的局面，而且个个准备充分，情绪高涨。

　　蒲老师统计了下，每个课代表都有七八个孩子竞争“上岗”，而且有不少是已经被选上班委的同学。

　　蒲老师说，这种“冷热不均”的情况，她也很意外。她说，自己心中也有几位“种子”选手，都是品学兼优的好学生，不过都没有去选班长，或是副班长。

　　一位学生对记者道出原委，跟“金卡”选手竞争同一职位，胜算不大，尤其冲刺正副班长，铁定无望，相比之下，课代表显得容易些，“而且像课代表、劳动委员、生活委员等职位，平时与同学们走得近，也干实事，大家都看得到，或许会在学期末‘金卡’评比中加些分吧。”

　　在班委选举中“引进”金卡优先权，好不好，班主任蒲晓花有自己的考虑。蒲老师说，群众的眼睛是雪亮的，班干部表现如何，有没有走“群众路线”，有没有“服务群众”，在日常细节都能看出来。“金卡”既是对优秀班干部的认可和鼓励，同时也是一种无形的压力，让他们思考怎样才能得到大多数的认可。

　　所以，在评出“金卡”前，蒲老师会跟学生明确评选标准：最关键的一点是要有责任心，是不是对工作负责，有没有为同学奉献。其次，在学业上也不能落下。

　　江干区教师进修学校教育发展中心主任、德育教研员全晓兰知道蒲老师的这次班委竞选。在她看来，“金卡”优先权符合游戏规则，能够吸引学生积极地改变，起到了“指挥棒”的作用。

　　“班长、副班长等职务相对宏观，没有具体明确的职责，需要创造性地去做些工作，对多数同学来说，未必能够胜任，反而是课代表这些可操作性强的职务，更让普通学生有发挥的空间。”不过，她也建议老师要注意引导学生，不要太过功利，“金卡”只是奖励手段，根本目的还是培养同学。