期末奖状推出“个性定制”

　　    本报1月30日讯  长沙市2014年已经取消了三好学生的评比，不再评比三好学生之后，学校如何鼓励学生？记者今日走访小学发现，现在期末奖励玩起了“个人定制”，每个孩子的独特优点都能得到肯定。

　　    “佘辰鑫同学，因你在同学忘带文具的时候，主动帮他，被评为关爱之星”； “邬懿贤同学，因你上课能认真倾听，积极思考，并做到了不懂就问，被评为课堂之星”； “刘小璐同学，你能主动热情的问好，与同学相处特别融洽，被评为文明之星”……30日，记者在长沙市天心区天鸿小学，看到了这样一张张个性订制的奖状，每一个获奖的孩子都喜气洋洋。

　　    该校一2班的班主任文超老师告诉记者：班上共有56名孩子，每个孩子都获得了奖状，学校要求人人获奖，至于评奖项目，学校提供了“运动之星、阅读之星、关爱之星、文明之星、自理之星、自觉之星、服务之星、艺术之星、创造之星、劳动之星”十星评奖建议，同时鼓励每一位班主任老师根据学生的具体情况量身订制其他的奖励项目。例如一2班，就增设了“书写之星、朗读之星、课堂之星、进步之星和全能之星”5个项目。

　　    “这样的奖励方式，就是赞许他的某个行为，而非给他这个人贴上一个标签，这样更有利于培养孩子健全的人格。”天鸿小学孟新校长表示，如果一个孩子考了100分，你不要夸他很聪明，而应该夸他很努力或者他某个学习习惯很好，这样他就会继续努力，并保持良好的行为，如果总是夸奖孩子聪明，就是给他贴上了“聪明”的标签，可能这个孩子以后害怕面对挑战，担心失败之后别人不再认为他聪明，这也是为什么很多成绩优秀的孩子有心理问题的原因之一。

　　    ■记者 贺卫玲

　　    通讯员 刘婷婷