济南市中区文景第一幼儿园、文景小学开展幼小衔接联合（线上）教研活动

　　为深入推进幼儿园与小学科学衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，依据教育部《关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》、《山东省幼儿园与小学科学衔接实施方案》等文件精神，锚定关键问题，双向奔赴与推进，文景第一幼儿园与文景小学的老师们相约线上，开展了以“双向衔接策略共研”为主题的联合教研活动，共研问题、共享经验。

　　

　　聚焦问题、了解需求

　　幼儿园到小学是心的连接，是爱的奔赴，联合教研活动前，文景一幼的老师们围绕大班幼儿在园、居家生活情况，从幼小衔接的身心、生活、社会和学习四个方面，通过与家长们的个别交流、线上家纺、调查问卷等形式，深入了解家长对幼小衔接的认识与关切，把握关键问题，让教研活动落实落细，确保研究活动的有效性。

　　齐聚线上、云端共研

　　线上相约经验共享

　　

　　“幼小衔接无法一蹴而就，需要持之以恒的耐力和前进的信心。”幼儿园大班级部组长金利娇老师首先从五个维度、四个关键点介绍了幼儿园如何将幼小衔接融合与渗透到幼儿的一日生活中，围绕幼升小所需的关键素质，针对幼儿身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等方面的工作开展进行经验分享，让幼儿在丰富的游戏活动中锻炼和发展能力，帮助幼儿做好入学适应与入学准备。

　　小学教师代表进行幼小衔接工作典型发言

　　

　　韩老师从小学阶段的教育要求出发，针对新入学幼儿在自我管理、行为习惯等方面，在学校德育工作视角上生动形象的介绍了学校是怎样帮助学生快速适应小学生活。

　　王老师说：幼小衔接不等于抢跑。衔接工作中，我们会用问卷调查的形式了解新生的认知水平和能力，因材施教；用衔接有道的语文小锦囊，帮助学生顺利过渡；用阅读习惯养成等亲子共成长、共关注的方法，帮助学生消除入学焦虑，尽快适应小学生活。

　　收获时刻由心启航

　　

　　联合教研结束后，尹晓爽主任召集幼儿园参会教师对下一步幼儿园幼小衔接以及联合教研工作做了具体布置。从幼儿园升入小学，幼儿面临着从外部环境到内部心理的转变与适应，科学的幼小衔接需要幼儿园与小学在深度上同向，在广度上同频，需要幼儿园与小学形成教育合力。幼小衔接是三年的衔接，要关注衔接的连续性与整体性，以游戏为基本活动创设课程内容，帮助幼儿幸福过度，快乐衔接。

　　双向奔赴衔接有度

　　

　　幼小衔接是幼儿园和小学的双向"奔赴"。通过此次互动研讨，文景第一幼儿园与文景小学的老师们在经验交流、思维碰撞中逐步明晰了幼小科学衔接方向。我们也将以此次活动为契机，积极推进园、校在课程、教学、管理、教研等方面的深度联合，提高入学准备和入学适应教育的科学性与有效性，同小学建立科学衔接长效机制，帮助幼儿顺利过渡，迎接美好的小学时光。（通讯员 尹晓爽）