如何成为一名优秀的幼儿园中层管理者？
作为幼儿园中层管理者，如果能深得上级的赏识，赢得一线幼儿教师的推崇与尊重，不断向优秀管理者学习、借鉴经验，凭自己的实力来提高人气，终将成为幼儿园不可或缺的中坚力量。
学前教育蓬勃发展的今天，作为幼儿园中层管理者要是不主动学习，自然会被淘汰。
幼儿园中层管理者的三项基本要求：
一要认真学习幼教法规政策、文件，做到内化于心，外化于行，并注意向下向外传播；
二要积极学习和掌握前沿的教育动态，阅读幼教专著及幼教专刊，将掌握最新的幼教动态内化为教育实践，引领教师一路前行；
三要不断设计优秀的活动，带领幼儿教师在实践中“磨”课。
优秀的中层管理者是这样做的：
做教师前进的“手电筒”
中层管理者是手电筒，他们给教师带来光亮。
当他们有足够光亮，教师会循着光一路前进。当光源本身微弱的话，教师的视线就会模糊不清，这时就应该立即充电。
做客观评价的“尺子”
中层管理者的作用发挥得当，既能促进幼儿园的发展，又能满足教师的需求。
但在实际工作中，许多中层管理者往往因为自身原因，造成评价不当，使教师不悦，还带给自己内伤。评价不是简单的一把尺子，检查也只是一种形式，往往表现在一瞬间。
教师的工作却是持久的，有些错过了检查的时间，有些则因客观原因导致评价效果不尽如人意。若管理者的评价公正、婉转而含蓄，教师就不会有郁结心理。如果慎用批评就不会轻易扼杀教师的工作积极性。
做问题发生的“避震器”
中层管理者是“避震器”。
要经常站在全园的立场上思考问题，对下属的牢骚意见合理部分要以适当的方式向园长反馈，不合理的地方要勇于充当“避震器”。向下属作耐心的解释和说明，积极化解下属的消极情绪，避免火上浇油。制定计划时，为避免挫伤士气，最好能让教师脚踮起就能完成，切勿标准过高。
幼儿园主要由女性教师组成，她们大多情感细腻，个别教师争强好胜、敏感多疑。所以对园长要多汇报工作思路，少传播闲话是非；对同级同事要加强沟通与协作，多捕捉一线教师的优秀细节；对普通教师，生活上要注意她们的情绪变化，随时掌握其思想动态。
做压力与动力的“变压器”
中层管理者是“变压器”。
知人善任，信任和理解教师。对一线幼儿教师来说，尊重和满足是对他们最大的精神奖励。中层管理者要最大限度地发挥一线幼儿教师的潜能，不断提升幼儿教师的工作能力和专业素养，着力缩短上级要求与下属能力之间的距离。要有效缓解来自上级的压力，让自己成为“变压器”，把上级的压力变为下属的动力，激发教师的工作热情，避免更多中青年教师过早进入倦怠期。
做为教师服务的“螺丝钉”
中层管理者是“螺丝钉”。
在名利面前，应该有大海般宽阔的胸怀，有谦让的优秀品质。作为中层管理者，要常问自己：一线教师和我相处有无乐趣？我这样做一线教师能否乐意接受？他们究竟需要什么？为一线带班教师服务是中层管理者的要务。
如何成为优秀的幼儿园中层管理者？
一、?中层管理者应具备的基本素质
（一）设定目标，目标明确，做正确的事
首先，自己知道什么是目标，脑子清楚。
其次，解决好两件事：
一是：员工理解要一致，认同共同价值观；
二是：执著鉴定，不受外界困扰和打击。
（二）善于处理人与人之间的关系
首先，人与己的关系；
管理者应该是：通过别人的劳动，获得成果的人--做一个大脑通过使别人成功，而使自己成功的人。
其次，人与人的关系--共好、共赢。
管理者应该：优势互补，资源整合。
中层管理者的三个任务：
①产生成果；
②形成队伍；
③发展个人。
（三）具有服务意识，服务好员工
(1)?精神性服务；
(2)?科学性服务；
(3)?保障性服务。
（四）善于抓住机遇，把握命运
要知道，它是不是个机遇，有识别和判断的能力与意识。
要善于抓住它，先下手为强，有不怕失败、敢于冒风险的胆量和勇气，
要善于利用机遇，把机遇最大化，有将机遇转化为事实的手段和方法。
二、管理者的管理方法和艺术
（一）态度决定一切
对待人热情积极的态度；
处理问题及时细致的态度；
关心工作完成与关心职工生活的态度；
与职工平等互尊互敬的态度。
（二）沟通就是生产力
沟通的范围很广：
家园，园内，同行………
沟通的形式很多：
书面，短信，媒体……
信息漏斗：
你想表达的是100%
实际表达的是80%
别人听到的是60%
别人理解的是40%
别人记住的是20%
实际操作的是0%
（三）?管理法则的运用
南风法则：温暖胜于严寒，要关心和尊重职工，以她们为本，多点人情味，多谢爱的表达，使他们真切地感受到领导所给予的温暖，从而激发工作的积极性。
木桶法则：在管理中狠抓薄弱环节，否则整体工作就会受到影响，只取长不补短，很难提高工作的整体效应。
刺猬法则：讲求人际交往中心的?“心理距离”效应，既要与职工保持亲密关系，又要保持合理的心理距离，不能太远也不能太近。
（四）对待下属教师
有爱才之心，有容才之量。
有求才之渴，有举才之德。
有用才之能，有护才之魄。
三、管理者的三三三要求：
（一）三个条件
认同——主人翁的意识；（有强烈的归属感）
智慧——管理的天赋；（会转换生产力）
投入——全力以赴，奉献精神。
（二）三种态度
积极主动?相信自己；
把握机会，展示自己；
坦然面对，剖析自己。
（三）?三种品行
勇于实践，善于参与--
做
落实：任务落实（事事有人管）
人员落实（人人都管事）
组织落实（事事有保障，人人有支持）
勤于动脑，乐于思考--
学
总结成功的经验，寻找失败的原因。
真诚相待，善解人意--
想
做职工、领导的贴心人，可以信任的人；
尽力做好本职工作，让职工领导满意；
能为领导排忧解难，解决上级苦恼；
同事认为你和领导贴心，你就是领导和同事的坚实后盾；
表现出一心一意为集团着想，把同事看作家人。
四、幼儿园中层管理者--园务主任管理的特殊性
?(一)?园务主任的特殊地位
承上启下，上传下达。
对上级：忠诚维护支持者；
对同级：团结协调合作者；
对下级：尊重指导引领着；
决策者、管理者、执行者三者合一；
园长的眼睛、园长的嘴、园长的耳朵、园长的腿。
（二)?园务主任的影响力
思想：传递思想的率先垂范；
能力：组织、协调、承担责任和风险的能力；
个人影响力：赢得他人的尊重和信任是个人最重要的资源。
幼儿园中层管理者需要思考：
如何做人？
如何做事？
如何生活？
如何度过一生？
成功无捷径--今天的成功就是昨天的积累；
找问题--不要玩了时刻提醒自己，心中的目标哪里去了？（土拨鼠哪里去了？）
简单的道理--合作的意义在于付出；
冲突--一个坚持己见者将会失去通融性；
运用智慧--不要把思维定势，放手自己的利益；
师从大师--人，确实有无限的潜力。
幼儿园中层管理者——
你的心不要做一只杯子，而要做一个湖泊！
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