玛塔创想幼儿园编程启蒙教育

时间：2022-12-16

　　行业趋势

　　全世界都在发展人工智能

　　上世纪末，由 IBM 公司开发的象棋电脑“深蓝”计算机，成为历史上第一个在标准国际象棋比赛中打败卫冕世界冠军的计算机系统，人类开始在人工智能领域大步前进。

　　从 2013 年起，世界许多国家政府，尤其是发达国家纷纷调研人工智能对社会、经济可能带来的颠覆性影响，相继发布符合自身国情的人工智能战略，目标直指第四次工业革命的全球竞争。

　　中国人工智能驶入快车道

　　2016年，中国国务院将人工智能纳入“国家战略性新兴产业”，写入“十三五”规划纲要。

　　2017 年 7 月，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，其中提到 , 新一代人工智能发展分三步走的战略目标 , 到2030 年使中国人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平 , 成为世界主要人工智能创新中心。

　　编程是人工智能的技术基础

　　随着人工智能技术在日常生活中逐步的渗透，人类未来的生活和工作将越来越多的与人工智能技术打交道。而编程作为人类与计算机沟通的工具，是人工智能的技术基础。

　　全球超过 24 个国家已经将编程作为了基础学科。我国教育部先后印发十三五规划及人工智能创新行动计划，部分省市也进一步探索编程在教育领域的实践。

　　2019 年，北京、广州、深圳、武汉、西安 5 个城市作为第一批试点落地城市，3-8 年级的学生将全面试点学习人工智能与编程的课程。

　　幼儿是否适合学编程

　　幼儿编程课程并非教授孩子如何写代码、编写应用程序，也不是为了将孩子培养为程序员，而是通过可视化、可触摸的实物，让儿童游戏化中编程。

　　在游戏任务中，儿童自己拆分任务、设置路径、摆放模块、试错纠错、达成任务。通过动手实践培养编程背后的计算思维，让孩子在玩耍中理解编程的基本要义。

　　在幼儿园开设编程启蒙课程，不仅可以帮助孩子激发儿童对于编程的兴趣，而且可为以后高阶编程语言学习和人工智能课程学习打下基础。

　　课程体系

　　Matatalab 编程及计算思维启蒙课程，采用儿童易理解的图案符号指令，鼓励儿童使用可触摸的实物模块进行拼图式编程，从而解决游戏任务或真实场景中的问题。

　　在游戏期间，儿童可轻松感受到前进，右转，建立指令然后机器人动作的思维。所编即所得，让孩子收获自己主导机器人的成就感和自信心，从而进一步激发对编程的兴趣。

　　玛塔编程教具中含 115 个编程模块，涉及数学、工程、音乐、艺术等内容，教学主题和材料包涵盖科学、技术、健康、科学、社会、语言、艺术等领域。

　　儿童在游戏场景中习得编程逻辑，又通过编程培养 STEAM 跨学科学习能力。

　　我们的教育理念

　　课程指导思想

　　课程设计原则

　　课程目标

　　培养计算思维

　　计算思维，是指将解决方案表达为可以由计算机执行的计算步骤或算法的思维过程。

　　它不仅与计算机有关，更是一种解决问题的能力，跨学科学习的工具。计算思维的培养有利于建立孩子面对复杂难题的自信、提升解决问题的能力、提升数理逻辑并学会学习。

　　培养计算机科学素养

　　玛塔编程及计算思维启蒙课深度解析中小学信息技术课程标准，并参考CSTA 计算机科学标准中的各项实践要求设计课程内容与评价体系，将计算机科学素养培养有效落地。

　　培养5大领域素质

　　玛塔编程及计算思维启蒙课深度解析《3-6 岁儿童学习与发展指南》，并参考 CSTA 计算机科学标准中的各项实践要求设计课程内容与评价体系，将计算机科学素养培养有效落地。

　　课程特色

　　1、符合《3-6 岁儿童学习与发展指南》

　　2、不带屏幕的实物编程教具和丰富教学材料

　　3、小组教学，开展合作型学习 Matatalab 课程为孩子创设了合作型学习

　　环境。通过小组学习培养孩子团队协作能力

　　4、游戏化场景和目标设置，在做和玩中学

　　5、完善的课程评价和学习效果反馈体系

　　课程内容

　　幼儿园的课程从最简单的基础编程逻辑出发，重在让低龄儿童通过轻松多样的活动形式和趣味操作体验，去理解和简单运用编程模块进行初级程序的编写，并融入多领域的知识（地理科学、搭建、音乐、绘画等内容），让儿童通过编程达成游戏任务的目标或跨学科学习。

　　后续还可以延展到进阶的编程逻辑（如函数定义和调用、递归等内容），结合传感器知识和机器人状态等概念，在儿童通过编程更好的理解机器人状态的概念之后，结合传感器知识进行项目制学习。

　　Matatalab 计算思维学习模型

　　参考课程大纲

　　玛塔幼儿园编程启蒙教室布置方案

　　玛塔幼儿园编程启蒙教室包含四大功能区：教学区、竞技区、展示区和储物区。将这些区域进行有效整合，可以通过儿童编程机器人实现全新的创新教育模式。