西湖区转塘幼儿园中心园区：观察与倾听 发现儿童画的“秘密”

　　 　　儿童画作为一种图语，具有与口语相似的性质和功能，是幼儿认识世界和交流的手段和工具，幼儿可以通过绘画表达其内心世界的喜怒哀乐，同时，绘画也是幼儿喜闻乐见的活动形式之一，为了帮助教师了解早期儿童绘画的特点，丰富教师对于早期儿童绘画发展与教育的相关经验，这些日子，西湖区转塘幼儿园中心园区邀请了浙江师范大学幼儿师范学院的吕耀坚教授为我园教师开展本次专家讲座活动。

　　讲座的第一部分，吕教授首先带领老师们初步理解儿童画的价值与意义。幼儿绘画时多个感官活动相结合，往往通过特殊的符号来表达思想、宣泄情绪、想象和创造自己的世界，幼儿创作的儿童画作品，能直观地反应出儿童的生活经历、情绪情感、心理状态等。教师通过解读这些真实“桥段”，可以更好地理解幼儿的日常行为，走进幼儿的情感世界，从而因人、因时、因地制宜地帮助幼儿积累生活经验，引导幼儿表达、表现情绪情感，为其个性的自由发展提供支持。

　　了解了儿童画的价值后，吕教授用案例分享的形式为大家阐述了儿童绘画过程发展的各个阶段，深入分析了早期儿童绘画中儿童作品表达与教师引导之间的关系，吕教授幽默生动的语言和深入浅出的分析，让大家在轻松愉悦的氛围中对儿童画的解读有了更进一步的了解。通过与吕教授的积极互动，大家转变了原有儿童画欣赏中单纯指向艺术核心经验的角度，而更多地去尝试探寻儿童画作品背后蕴含的儿童心理发展和社会学意义。

　　通过此次《儿童画的秘密》的专题讲座，老师们对于在儿童不同年龄阶段的心理发展、艺术经验技巧以及表达方式等都有了更为清晰的了解，也明白了必须在了解和尊重幼儿发展水平的基础上，选择适当的契机，通过有效的教学和引导，才能帮助孩子们梳理已有经验，真正提升儿童呈现经验的水平。相信通过本次精彩丰富的专题讲座活动，老师们对于园本课程中美术活动的开展有了更为明确的方向，对于儿童美术教育的理解与表达也有了更加深刻的见解。