临近高考，是不是多做试卷更好？一线老师这么说，非常好的建议！
“三天不念口生，三天不做手生”，高考前做试卷不是最佳选择，但是却是最适合的选择！我是“赢在高中”，长期奋战在高考一线，希望能够给你提供帮助！
一、高考前老师为什么让学生不停做卷子？
高三后期的试卷，基本上都是“拿来主义”，从各地模拟题、押题卷中找来的试卷，这些试卷很难保证质量，而且做的试卷不仅来不及改，甚至有的连讲都不会讲，但是老师依然会不停地让学生做试卷，这是为什么？
有句话俗话叫“一天不练，手生脚慢；两天不练，功夫减半；三天不练，成了门外汉。”考前做试卷，最主要的原因就是让学生保持手感！这个时候，让学生自己复习， 很多学生可能就复习不下去了，通过做试卷，有助于让学生静下心来复习，而且还可以强化对高频考点的认知。
其次，就是可以练速度、练规范！数学做不完？综合做不完？甚至语文和英语也做不完？但是，高考时却能做完了，这是为什么呢？一个是因为学生的状态不一样，另外一个很重要的原因就是考前训练起到了很重要的作用。
最后，有些老师也希望通过这些卷子能“押到题目”，如果真的押到了相似的题目，甚至是原题，那就赚大了。
所以是很多学校，都是坚持做题或者是考试，一直坚持到最后一天。
二、这种做法有哪些弊端？
凡事都要有度，过犹不及！如果考前天天做试卷，会有很多弊端：
1、学生身心疲惫：学生天天考试，而且是被动考试，容易身心疲惫，高考复习的“高原期”就是因为身心疲惫引起的，有的学生出现的早，有的学生出现的晚，一旦出现，影响高考的发挥。
2、忽略基础知识：高考前夕，最好是要回归基础知识，因为高考题目非常重视基础知识的考查，课本上的基本概念、原理是考查的重点，如果单纯做题，忽略这些基础，是一种“舍本求末”的做法。
3、容易思维定势：高考题除了基础性，还有创新性，各种模拟题只是模拟了往年高考题目，但是无法做到预测高考中的新题型，比如高考历史中的第42题，每年都会以新面貌出现，如果学生习惯了往年的题型，面对新题型可能会无所适从。
4、影响学生心情：只要是考试，就会有分数，哪怕老师不改试卷，学生也会很关注题目的对错和得分的多少，考前试卷做的多了，由于试题的难度不同，学生的状态不一样，都可能会出现考得不理想的情况，这种情况下，学生的复习状态会受到一定的影响。
所以，我觉着做卷子，有必要，天天做卷子，没有必要。
三、学生可不可以不做卷子？
那么，老师发下了的试卷，是不是都要做？根据上述的分析，我觉着未必！为什么说未必呢？这个应该因人而异：
1、如果学生基础知识扎实，通过做试卷可以增加对这些知识的理解程度，提高做题能力，训练做题规范，是可以多做的。
2、如果学生心态浮躁，无法回归基础知识，通过做题也是可以让学生有抓手，防止过度浮躁，正所谓“家里有粮，心里不慌”。
3、如果孩子基础知识不扎实，错题较多，这个时候盲目做试卷，意义不大，而且会影响孩子的心情，所以建议少做，精做！
所以，高考冲刺阶段，不是每个人都适合天天做卷子的，也不是每套卷子，都需要学生全部完成的，根据自己的情况，有选择的做题，才是理性的选择。
四、如果做卷子，应该注意什么？
如果老师要求必须做卷子怎么办？这个时候，我觉着不能为了做题而做题，应该做好几点：
1、题目可以挑着做：有些题目，一看就会了，多次练过的，或者是原题的，可以不做；有些题目，怎么做也不会的，比如压轴题，可以不做，也可以做好第一问；有些学科，自己已经掌握的很好了，可以少做；有些学科，自己掌握的很不好，可以只做基础部分。
2、一定要正确对待卷子和成绩：做完题目，千万不要关注得分情况，这个时候没有任何意义，考得好，可以高兴，但是不能得意忘形，因为这还不是高考；考得不好，可以伤心，但是不要悲观绝望，因为这不是高考。要明白做题的目的是查漏补缺，错得多，也未必是坏事，应该庆幸自己还有弥补的时间。
3、错题一定要归因：这个时候正确的做法，是把注意力从成绩和结果上，转移到错题本身上来，学会归因：
（1）知识点掌握不好导致的：比如知识点不知道或者模糊或者只知其一，不知其二，只知道内涵，不知道外延。这些错题包括：直接不会的；一开始做对了后来改错了；一开始做错后来做对的，尤其是最后一个，是学生容易忽略的，但是要明白，你知识点掌握熟悉就不会出现这种情况了。
（2）做题能力不足导致的：比如审题漏掉了条件；答题不规范，尤其是答题不规范失分，是十分可惜的，也是最容易提分的，所以一定要把这种题目找出来。
4、归因后一定要去解决：找到原因，这个时候对症下药是最有效的！如果知识点掌握不好，这个时候一定要回归教材那个章节，把和这个知识点有关的材料认真复习，不懂的一定要问懂，可以再找到这个章节的相关题目，尤其是错题本上的题目再认真做做，检验一下效果。如果是审题错误或者答题不规范导致的，一定要强化审题，要学会把题目中的“限定词”、“核心词”和“求答词”找出来，这些词就是帮助你审题最关键的部分，然后有目的有针对性的训练。
如果是题型不会，就要到错题本上找到专门的题型进行训练，比如历史中“反映类”和“表明类”题目，是学生容易混淆的，其实这两种题目考查的能力有很大区别，只要把同一类的题目找出来，多揣摩，就能找到突破口。
只有这样，才能真正发挥做卷子的作用！我是“赢在高中”，长期奋战在高考一线，关注我，助你赢在高三，赢在高考！
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