初中数学课上，如果有3个习惯，孩子说不准是学霸，家长不用愁

　　小刘的孩子在上小学时，各科成绩都比较一般，数学更是差到极点。这让小刘很是郁闷，他觉得小学的功课这么简单，孩子居然都只能考七八十分，数学更是差到从来没有及格过。他无法想象，等孩子升初中之后，成绩会差到什么境地。

　　不过令小刘意外的是，当孩子上初中之后，数学不但没有想象中考得那么差，反而成为各科之中成绩最好的一门，甚至每次考试，他的数学成绩几乎都排在全班前五名。

　　

　　后来在和数学老师的谈话中，他才了解到孩子之所以进步这么大，都跟在数学课上的举动有关。

　　在数学课上，孩子一直都很认真听老师讲课，从来没有开过小差，课堂笔记都十分认真的写，对于老师提出的问题，孩子都很积极的回答。倘若他有听不懂的地方，也都会举手找老师解答。

　　

　　1、遇到不懂的问题积极提问

　　老师在讲课时，一般情况下是顾及绝大部分学生的情况的，所以讲课的速度是经过考虑和准备的。

　　但是由于每个学生的理解能力不一样，同一堂课可能部分学生觉得老师讲得快，部分学生觉得老师讲得慢。能学好数学的孩子，大多是会在课堂中勇于向老师提问自己疑惑不解的地方的，老师的解答会让他对这些知识点的印象更深刻。

　　

　　2、上课认真做笔记

　　“好记性，不如烂笔头”。做课堂笔记，应该是每个学生每天必修的基本功，如果你在笔记中，不仅仅是简单的抄录老师的话，还是讲很多方法技巧，记在笔记之上，这充分说明了你完全理解了老师的讲课意图，不能用这样的笔记，在考试之前做到更好的复习，将老师的知识点，纳入自己的知识收纳体系中，成为了自己掌握的，有效学习方法，也就不难提高自己的学习成绩了。

　　

　　3、告诉老师不同的解题思路

　　数学的奥妙之处就在于我们可以用不同的解题方法，做出相同的答案。而如果孩子善于动脑，并在老师讲完这个题目以后，能够用不同的解题思路做出正确的答案，那么恭喜你，你家孩子说不定就是学霸。

　　当然孩子找到新的方法以后，还会勇敢的告诉老师，这也让老师特别欣慰。同时，这样的孩子还会在做出题目以后特别有成就感，甚至会越来越喜欢数学。

　　

　　每一位学子，都有成为学霸的愿望。

　　只不过，大家对学习缺乏足够的认知，在学习生活中没有足够的主动性，等原因之下，让同学们未能挖掘个人的潜力，也不能如愿成为班级里的佼佼者。

　　如果，作为一名初中生，有逆袭成数学学霸的愿望，那么同学们应该如何提升自己呢？

　　

　　今天就给大家推荐这样一套书《给孩子的数学三书--原来数学可以这样学》，它是启蒙了杨振宁的经典数学书。中国数学科普著作的开创者，这套书是著名数学教育家刘熏宇的数学科普经典。在那个战火纷飞的年代，刘老先生竟然能写出如此通俗易懂的数学故事书，实属不易，孩子在看故事的同时不知不觉地被数学所吸引。

　　

　　书里写道，孩子学习数学 如果仅仅只是停留在会做题的层面，也实在是对数学太过“大材小用”，着实可惜，用 图解法直接来解决算术问题，这不但便于观察和思索，而且还可使算术更贴近实际~

　　

　　对于加减乘除，书里展示的也是图解法，比如加减法：

　　

　　这是一本知识点丰富全面、故事导入性极强的“幽默文学性”数学书

　　书中并不刻意去介绍数学的公式及理论，而是循序渐进，采用文学性的方式，晓之以理并动之以情，将算学作为一门综合性的学术学科展示在孩子们面前。

　　

　　在讲解知识点的时候，作者使用了“恨点不到头”、“堆罗汉”、“八仙过海”、“韩信点兵”等标题，充分地吸引了孩子的注意力以及对于问题探索的好奇心。

　　

　　本书采用双色印刷、印刷更精美，图文并茂，在内文排版上也极具审美，合理的字间距在保护孩子视力的同时还能提升孩子的阅读体验、增加孩子学习的积极性。

　　

　　每册书中都搭配了函数图像、表格、抛物线等图像；让孩子阅读同时，提高艺术素养，奠定良好的审美意趣。

　　这套书一共有三本：

　　第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题

　　

　　第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

　　

　　第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

　　

　　书里的数学如此有趣味，家长还需要担心孩子对数学没有兴趣吗？

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