分数不够上重点高中？只要满足“指标到校”要求，学生一样能入学
分数不够上重点高中？只要满足“指标到校”要求，学生一样能入学
继被称为人生大考的高考之后，现在中考以50%的分流率成为家长和学生的"噩梦"。许多家长担心自己的孩子会被分流到职业技术学校，最终错失高考和考上大学的机会。
但在教育日益"内向"的今天，即使进入高中也不意味着一切都会好起来。在家长们看来，高中也分"三六九等"，普通高中的硬件、软件、师资和师资力量以及氛围都不如重点高中好。
因此，为了孩子的未来，他们希望孩子能在高考中取得好成绩，所以他们希望孩子能上重点高中。
但不得不说，计划和现实之间存在着差距。这需要学生和家长付出很大的努力。
考上高中很困难
对于初中来说，中考的高分是最重要的。毕竟，作为一个选拔性考试，它将根据所有学生的成绩进行排名，整体分为不同的分数段和不同的分数线，并以此对学生进行"排序"。
例如，如果初中生想上高中，就必须通过最低的高中省控线，否则就只能选择职业学校。即使成绩太差不能上学，也只能上一些不限分数的职业中学。
如果学生通过了高中的最低省控线，那只能说明他们可以进入当地最低水平的高中学习。虽然各地计算成绩的状况不尽相同，但如果想进入重点高中，必须在前5%才有好的机会。
然而成绩的高低不仅取决于学生自己的努力，还取决于学生以前的教育经历和家庭情况。
例如，重点初中的学生比一般初中的学生成绩要好，而那些父母文化程度较高、比较有钱的学生成绩也比较好，因为他们的父母可以给孩子做辅导，或者给孩子报补习班或者请家教。
可以说，贫困家庭或偏僻地区的家庭等情况，他们的孩子在中考中天生就没有优势，很难取得高分。
毕竟，即使是规则和操作极其公平的考试，由于教育资源和社会资源的不平衡，有些学生即使再努力也难以进入重点高中。简而言之，"公平"变成了"不公平"。
因此，为了保证教育的公平发展，保证教育不向精英化、阶层固化的方向发展，教育部门在中考中实行"指标到校"政策。
"指标到校"名额允许普通学生上重点高中
指标到校是普通招生之外的另一种招生模式。简单地说，就是将重点高中预计招收的学生总数直接划分为该校的一部分招生名额。
与基于成绩和排名的普通录取制度不同，它是完全独立的，分配也更具有指导性。不是直接从整个参考名单中挑选学生，而是根据院校本身的实力和招生人数，将名额分配给符合要求的初中学校。
换句话说，即使你的中国语言能力考试分数不够高，如果你通过普通招生系统，你也不能去重点高中。但只要你在学校获得一个"指标到校"的名额，你还是可以去重点高中的。
然而，这个过程并不那么容易，学生需要满足一些要求。其中一个最基本的要求是，学生必须通过最低的高中省控线。他们还必须在成绩和表现方面在所在年级组中名列前茅，以便能够竞争所提供的名额。
然而，尽管这一政策给了许多本来无法进入重点高中的学生成功的机会，但也引起了很多争议，有人问道。这对其他学生公平吗？有些人问道。这对其他学生公平吗？
在他们看来虽然选拔的依据是成绩和是否有优势。但是，由于学校之间的实力差异，学生之间的差距也很明显。所以一些初中的"尖子生"实际上是很多重点初中的平均水平或上游水平。
在很多人眼里，这就剥夺了很多高分学生进入高中的机会。
但从实际情况来看，这完全是无稽之谈。事实上，到校指标是独立于普通招生的，所以不管有没有人参加这个政策，普通招生的数量都不会有变化。
这不是一个新的规则。作为一种划片招生的模式，过去各地都有实施，但过去实施的局限性比较大，可能存在重点学校根本不招或招的人数不够的情况。
但近年来，教育部门出台了新的规定，要求各地从2020年开始提高指标生比例，力争在2023年达到指标生名额100%的利用率，为普通学生提供更多机会。
中考实施"指标到校"对教育发展影响大
打破教育资源的固化发展
如果按照自然录取制度，那么如上所述，优质教育将逐渐成为少数人的"特权教育"。实行指标到校后成功打破了这种垄断，让更多的孩子有机会接受优质教育。
提高学生的学习积极性
在初中阶段，除了那些有实力的学生，很多学生对上重点高中的希望不大。
但是如果实行目标学校，不是说所有的学生都会努力学习，而是很多学生会为了争夺"目标学校"的名额而努力学习。不说一定能进重点，但成绩提高了可以选择的高中层次也会更好。
教育发展是一项"工作"，未来将更加公平
实施"指标到校"，说到底是解决教育资源不公平的问题。虽然在实施过程中有些地方确实可能不尽如人意，但对于学生来说，我们必须相信这一切都是暂时的。
当教育资源更加丰富，每个学生都能接受更好的教育时，所有的问题都会得到解决。在那之前我们不要抱怨这些规定，而是应该积极学习，在自己的能力范围内做到最好，这样我们就会得到相应的回报。
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