什么是好的幼儿教育，我们该培养孩子哪些价值观？
什么是好的幼儿教育？对于孩子来说，我们应该培养他们哪些能力和价值观？在中国教育三十人论坛第五届年会期间，迈杰思教育创办人詹富安就《教育创新评价》做了主题演讲。
什么是好的幼儿教育？
各位下午好！非常高兴参加本次论坛活动，欢迎大家今天下午来到这里听我的分享。
我们已经生活在一个全新的世界里，日益更新的技术在不断改变着我们的生活，AI对我们生活的改变和冲击也很大，从现在起我们如何把正要进入幼儿园的孩子们，从学前教育阶段就能更好的准备起来，为他们的人生去做储备？21世纪是怎样的？世界又会改变成怎样呢？
当孩子们来到学校的时候，我们会问老师：我们将培养怎样的孩子以应对未来？因为当他们成人，走入社会的时候差不多就是2038年左右，在那时他们又要以怎样的技能和能力去迎接、拥抱这个新的世界?
我们不知道未来会发生什么，很多事情我们也许都不知道，但有一件事情我们是知道的——“我”会怎么思考？会拥有怎样的大脑去高效系统的处理如此多的信息？在不远的未来，我们每个人都能够得到同样的信息——从Google上、从百度上……而关键的是我们每个人处理信息的方式方法、我们所具有的理念是不同的，这就决定了我们每个人所产生的思考结论也会不一样，而我们如何去培养好具有这样一个思考方式、全新的大脑理念去面对未来?
今天我们的话题就是讨论一下在幼儿园早期的培养当中，让学生们、孩子们准备如何应对正在变化当中的未来。我们来看一个比喻：就像一棵盆栽，有句英文俗语说得好：“枝弯，则树必斜。”大家都知道，盆栽是在植物早期的时候就把它定型、不断浇灌它、不断培养它，当它长成的时候便跟你最初定型的设想是一模一样的，所以早期阶段你的设想决定了它最终能长成什么样。可以说——盆栽是模仿生命的艺术。可是，在培育学前儿童的过程中，这值得我们效仿吗?
我们是否真的打算根据自己的理想去调教孩子并限制他们的成长呢？我们是想要一个心智不全、百依百顺的复制品，还是一个英勇无畏、敢于创新的思想者呢？——前者只会屈服；后者却会革新。
今天我们是否还要以这种形式去培养孩子？我们越是“强制喂食”式地让学前儿童仅在学校这种人造环境中生活——越是放大那些过早的、划分等级式的对孩子的品头论足——孩子就越少有机会增强和发展他们应对未来21世纪苛刻多变环境的能力。这是不是21世纪所需要的人才？
我们再来看另外一个例子：刚才我们了解了盆栽，我们再来看看竹子。竹子是怎样生长的呢？竹子从它最初的第一年到第五年的时间里，也许在地面上你什么也看不到，因为这个时候竹子在地底下生长，他的根径在地下盘根错节，与土壤融为一体，以满足自身生长的需要。一旦所需要元素一一就位，新芽便从根茎上萌发，破土而出。这时它以每天一米的速度快速的茁壮生长。这就好比像我们的幼儿园，孩子入园的时候是2—5岁，这是他将经历构建人生当中最核心基石的时候，竹子成长以后哪怕经历飓风、石块，都可以保持旺盛的生命力，仍然很好的成长。我们希望培养怎样的幼儿？未来他们是否也有更好的面对各种不确定性的能力?
我们觉得非常重要的是如何发展孩子的头脑，构建他们头脑包括认知理念的基石，从而为日后成长奠定基础，以构建他们最美好的未来。我们有一位非常著名的研究员，她通过大量的研究发现：早期婴儿的哺育其实是非常重要的，她特别提到了关于使用Flash Cards（闪卡）的问题。有些机构会让孩子看Flash Cards（闪卡），从而借助这些工具对幼儿进行脑育开发。但是我们发现通过这样死记硬背的学习方式，得到的结果往往是看的越多记的越少。闪卡只是让孩子被动暴露在大量快速切换的信息下。孩子是用五大感官认识和理解这个世界的，越小的孩子更是如此，只让孩子被动地、快速地看闪卡，而大脑不能从这个过程中通过理解进行记忆，这是不科学的。如何才能培养出一个全面发展的孩子？事实证明：构建更有创意的头脑和思维，这个过程其实是更为重要的。
我们发现，其实培育孩子早期的认知和头脑的发展是最为重要的，并且我们把它比喻成竹子成长当中最关键的十个元素提炼出来作为儿童早期教育发展的最核心的部分。从一个孩子成长为成人，他到成人阶段拥有的良好创造力，其实儿童早期教育阶段已经奠定了这一扎实的基础。在0—6岁阶段，这十个根本原则必须介入到儿童早期教育的过程当中。这十个关键元素是：
第一个元素 冠军价值观与培养情绪智能策略。这点必须在早期的培养当中和教育当中就去介入。关于冠军思维我们做了研究，同样在悉尼和北京的奥林匹克运动会上就介入了这个项目。是什么构建了冠军思维？我有一个很短的影片可以让大家看一下——这是在北京奥林匹克运动会的时候我们做的冠军测试。
第二个元素 创意与戏剧策略。我们做过一个研究，当孩子在三个月的时候把他送去进行创意和戏剧策略培养。数据表明：这些孩子比同龄的没有接受过这种教育方式的孩子，具有更好的自我认知能力和对他人的情绪感知能力。
第三个元素 关于联想思维和认知策略。这将很好的帮助儿童早期去发展他的思维结构和对社会的认知。
第四个元素 沟通策略。在真实的世界当中，大家都知道，成人世界里沟通能力是非常重要的，这在儿童早期教育当中也应该尽早的去介入，培养孩子这方面交流和沟通的能力与策略。
第五个元素 叙事智慧策略。就是讲故事的能力，孩子早期应该就有这样的能力，跟各种各样的故事场景连接，去表达他们的想法，这个在早期幼儿脑部开发阶段也是非常重要的。
第六个元素 语文与阅读策略。大家都知道阅读非常重要，我们这里讲的阅读并不是指强迫孩子去解码这些语言文字或者说只是做拼读、拼写，我们是希望孩子发自内心的爱上这些语言、爱上这些文字，不仅仅是拼读、拼写而已。
很多学生在长年的学习生活中，差不多每周有5天在学校学习阅读，但是澳大利亚有80%的亚洲裔的学生是不喜欢阅读的，因为阅读是高度关联着一个人的学习能力，我们这里强调的阅读能力是一个人对文学的喜爱，通过对文学的喜爱和认知进行更多的阅读，能够了解自身和社会历史等等方面这些关系，并且进一步的激发学习的兴趣。所以爱上阅读、爱上文学，不仅仅是指阅读的能力或者只是会读这么简单，而爱上阅读远远比会读更重要。
培养儿童早期喜爱阅读的学习习惯，而不仅仅只是让他们去读，这就是对儿童早期教育非常重要的关键点。
第七个元素 识数能力策略。这里我想强调的是——数字的能力不是指一个人数学的能力，我们也不赞成在幼儿早期阶段就去学习数学，而是应该让孩子构建更好的对数字的连接和认知，培养他未来走向数字世界的认知和基础的数据结构。
在中国我们听到了关于中国国家教育部的政策和规定，就是不允许幼儿园提前小学化，在幼儿园阶段去教学科化，包括数学在内，这个跟我们的认知是一模一样的。在儿童早期教育阶段，更重要的是激发他们对数字的认知能力和一种兴趣，以培养他们未来进入数学的世界，而不是在这个阶段就去学数学。在这点上，我们觉得与国家的政策是高度契合的。
第八个元素 自然与环境意识策略。就是我们讲的环保意识，这个应该在越早期介入越好，每个人在成人的时候与自然环境有更好的认知和融入度，而不是到成人的时候对环境有一种漠然的感觉，应该从幼儿早期就给到孩子们这些认知和接触。
第九个元素 这点是非常重要的，就是我们提出的健脑运动策略。如何通过脑部的一些锻炼和运动，帮助孩子构建更好的自信心，这也是非常关键和核心的。
第十个元素 音乐学习及终生运用策略。这点也是我们非常强调的，在幼儿早期的脑部发育当中是至关重要的一点，就是音乐。音乐是在人生当中非常重要的，并且在早期的脑部发育，音乐将更好的使孩子们去连接从他的主观客体去认知这个客观世界，更好的激发他在数学、科学工程等等方面的能力，所以培养他们从小热爱音乐的能力是非常重要的。
大家可能都会有个疑惑，我们是如何通过三位一体的思考方式去培养孩子综合的创造力呢？接下来我展示一下这张图片。
现在我解释一下这张图片：大家可以看到，这个小女生坐在这片绿油油的草地上，以这个草地为底图把我们三位一体的思维架构作为基石放在最底层，这是我们的教育理念和体系，这里包括冠军思维、学习思维和创意思维。这个基础之上是帮助孩子构建百分百的尊重，包括对自我的尊重、对他人的尊重，较高的自尊度，同时他没有任何的恐惧，而这个是一个人成年之后最核心的力量来源，以支撑他在未来去发展其他方面的能力。
以下这十项价值观分别是：
第一点 我们需要从小培养，需要有诚信，正直诚信非常重要。
第二点 从小培养孩子自我反省和反思的能力。
第三点 我们从小培养孩子专注于发现他人的优点，因为我们大脑倾向于去做快速的判断，评判他人的往往是别人的缺点，这种时候我们需要特殊的训练和锻炼，培养每个人去专注于他人优点的能力。
第四点 我们需要把挫折当成动力的这样一种理念植入孩子早期的认知当中，培养他们发展这种思考方式。
第五点 我们需要能够帮助孩子去认知什么叫反馈，并且重视反馈，把这些来自周边、身边的反馈，视为自己接下来成长的种子和养料。在很多成人世界当中，我们看到大家非常抗拒来自于别人的反馈，这是因为在我们的头脑里没有这样的思考习惯和方式，所以我们需要培养孩子去重视来自于周边的反馈。
第六点 培养孩子具有创意能力，认识到“我”是有创造力的，这些创意和想法是来自于“我”的头脑。
第七点 对于这个世界的发展和认知，“我”是具有同情心的。
第八点 更重要的一点，从小培养孩子，“我”是一个终身学习者，活到老学到老，从小就要帮助孩子去构建这样的认知。
第九点 “我”是有自信的，“我”一个非常有自信心的人。
第十点 “我”是懂得感恩的，在生活当中“我”懂得感恩生活给予的每个点滴。
迈杰思教育理念和教育哲理当中最重要的这点，就是我们讲的百分百的尊重，在很多时候成人世界里并没有人知道这一点，从而使我们头脑倾向于快速的去判断，导致失去一种连接。
最后一点，就是要培养绝无畏惧、够自信的能力，在任何时候“我”是独一无二的，“我”有信心去表达，能成为更好的自己！谢谢大家！