4种毁孩子的兴趣班，坚决不能上！
很多家长在后台咨询该给孩子报个什么样的兴趣班，事实上每个孩子的天赋不同，可学习的太多太多，不能说上了某个兴趣班就一定会对孩子好，但是，如果选择了这样4种兴趣班，一定会对孩子有极大的负面影响。
你怎么看“兴趣班”？
一说到“兴趣班”就有几种奇怪的观点：
老一代说：从小就该让孩子学习无数特长，考级取证，综合发展，增加竞争力。
新生代说：兴趣班就是扼杀孩子天性，不上兴趣班才是顺其自然，尊重成长规律。
不知道什么人说：只有中国家长才让孩子上这样那样的班，外国孩子都是傻玩长大的。
怎么就从一个极端走向另一个极端了，国外的孩子就真都是玩大的吗？
日本，孩子们每天上半天课，其余的时间全在学校参加社团活动——相当于咱们的“兴趣班”；美国，不但课余特长培训极其丰富，而且擅长搞全美排名，奥数、钢琴、游泳等排名竞争极为激烈，而且各名校全都热衷于招收特长生；至于欧洲，艺术的殿堂，那更不用说了，从小不搞点音乐美术那简直都成了“异类”。
那，国外孩子们乐在其中的兴趣班行为，怎么到了我国就有些变味了呢？怎么瞧着咱们的孩子上个兴趣班就那么累呢？还不止是孩子累，爸妈们累，连姥姥奶奶也跟着受累，即便这样，孩子们还总是这样不愿意，那样不愿意上这个“丰富多彩的兴趣班”。
其根源，还是家长的心态问题。说到底，都是这4种选择，给孩子、给全家造成了负担。
1.
“远程”教育的，不去
“走访名校”、“拜师学艺”、“不管多远多累都要让孩子上最好的兴趣班”，这是大多家长给孩子报班的心态。然而，我们是要培养孩子兴趣、也就是“找乐子”，并不是要把兴趣班作为“职业培训班”。对孩子来说，能享受乐趣、轻松快乐就好，更重要的点，就是离家够近。
小小刚上小学就上了英语班，周五放学回家，在小区里和小伙伴们玩够了，一抬脚就进了英语班，跟外教贫嘴45分钟，就回家吃吃喝喝然后继续跟小朋友玩。趁小时候打下个比较好的听力和语感基础可谓事半功倍。
当孩子大些，有了固定的兴趣爱好，自己有进步的强烈愿望时，再跑远路拜访名师，就很值得了。
2.
“培养神童”的，不上
神童永远都不是培养出来的，神童都是天生的。没有人能培养出肖邦莫扎特。所以，对于切鼓吹“能让孩子赢在起跑线上”的机构，多有如下缺陷：
A 过分对家长投其所好，对孩子学习的展示性要求过高，普遍急功近利，学习基础反而不好；
B 老师素质偏低，有水准的教师是不会以培养神童为目标的，诠释天赋才是硬道理。
C 不考虑孩子的智力，遗传的角度考虑，能不能“培养出来神童”只有家长能判断……
3.
“郑重承诺”的，不信
“酒香不怕巷子深”， 任他说的天花乱坠，教育品质才该是家长最该追求的。我们只需看，机构到底培养出来了怎样的孩子就好。从消费者角度来看，一个不起眼的小地方，不打广告，不忽悠，能直开办下去，其实肯定也是有点门道的。
一个舞蹈班，承诺给孩子们最好的老师和教室，也确实有大的活动厅，有优秀的舞蹈老师，刚开始，一个班只定5个学生。然而，报名的家长源源不断，不能让孩子们学不上啊，最后一个班变成了20人，厅还是那么大的厅，老师还是那么好的老师，可是，孩子的学习还能和5个人的时候一样吗？
4.
“价值连城”的，直接放弃
再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。多少兴趣班，就是抓住了家长的这个心理，便宜没好货，好货不便宜。家长报了贵的班，自然对孩子的期待也就会提高，必须得“物有所值”，然后，就又回到上面“培养神童”的想法上了。
兴趣班不仅仅是孩子的乐趣，也应该是家长的乐趣，不是吗？上兴趣班是需要钱，但没有钱，孩子就不能有自己的爱好了吗？
想学点乐器乐器，那也有贵的，有便宜的，钢琴贵可以学吉他，或是买电钢琴来学。哪怕只是学个吹口琴，也一样可以享受音乐的乐趣。自己在家给孩子读绘本、用英语交流，或者把自己的爱好身体力行的教给孩子，一边培养孩子的兴趣，一边提高自己，还能建立更好的亲子关系，何乐不为？
还是那句，当孩子真正对某方面有了固定的兴趣，有了进步的强烈愿望，花钱、花时间、花力气，我们怎么着都高兴，不是吗？
图文来源于网络
（本文来自：百度宝宝知道 亲子百科）
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