孩子上小学前要不要报幼小衔接课？关键看孩子有没有做好这些准备

　　同事周琪家的大儿子下学期要上小学了，这几天跟我们闲聊讨论的话题都是——要不要给娃报幼小衔接的课程？

　　支持报幼小衔接课程的李姐说，当然要报，因为孩子从幼儿园到小学，不仅作息时间不一样，学习强度也大大增加，尤其是孩子没接触过拼音、识字不多的，幼小衔接课程能让孩子提前适应，不至于上了小学受打击，产生厌学心理。

　　而不支持报幼小衔接课程的小张说，没必要报什么幼小衔接课程，花费贵不说，有时候还会适得其反，比如他家侄女报了以后，拼音都学会了，真正到了课堂上老师讲的时候，就不耐烦了，同样厌学严重。

　　你家有没有小朋友快要上小学了？会不会为报幼小衔接课这个问题苦恼呢？

　　

　　其实父母对于报不报课，关注点主要是在孩子能不能更快、更好地适应小学生活上。

　　不得不说，读幼儿园和上小学的各个方面都差别巨大。

　　第一是适应作息时间的变化。幼儿园的作息时间以各类活动为单位，如户外运动、游戏活动的时间占比能达到三四个小时，中午还设置午睡时间；而小学的作息制度以课为单位，平均一天要上6-7堂课，每堂课之间休息10到15分钟，相对更严格。

　　

　　第二是适应课程的变化，幼儿园的时候课程多是各类活动，对于孩子的专注力来说要求不算高；而小学要坐定学习45分钟一堂课，对于孩子的专注力来说是一大考验。

　　第三是适应老师的教授方法。在幼儿园的时候，学习一个小技能比如穿鞋子，可能老师都会耐心地等待指导，到了小学，老师要面对一个班五六十号学生，对于新知识如拼音的学习和掌握不可能做到一一指导。

　　这些变化都需要孩子有一个适应阶段，而这个阶段不管是报课还是不报课，都需要引导和适应，通常不是一蹴而就的。

　　

　　记得我上小学前，就读了学前班。

　　这个学前班其实就有点像现在的有效衔接课程，不过因为当时幼儿园、学前班和小学都在一个学校，都归学校统一设置规划，父母也没太当回事。

　　记得我是6岁读完幼儿园，爸爸想帮我报名一年级，当时一年级有个班的老师还是我家亲戚。她给我进行了考核，问了我一些简单的语言和数数问题，我没回答上来，老师就建议爸爸让我报学前班再读一年，过渡一下。

　　爸爸听了老师的话，不过后来回家后问我，老师问的问题我能回答吗，我都一一回答对了。而当时不敢回答老师，可能很大程度上还是因为陌生和害怕。

　　在这里并不是说一定要去读类似学前班这样的幼小衔接课，我认为，孩子如果做好了下一节说到的几个准备，是可以从幼儿园完美过渡到小学阶段的。

　　

　　首先，在上小学前利用暑假的2个月时间，帮助孩子调整作息习惯，尽量配合小学时间，早睡早起，给孩子买个小闹钟，让他学会自我督促。

　　

　　其次，帮助孩子改造学习环境，让孩子更好地适应接下来的学习生活。如可以和孩子布置小书桌、购买文具、台灯等等，让孩子意识到这是自己学习的地盘啦，成长为一个小小学生了。

　　

　　还有，就是平时带孩子早教时，可以有意识地提前接触拼音、汉字。

　　我们都知道，小学一开始最重要的学习就是拼音和认字的学习，不少家长反应过自己孩子因为小学跟不上学习进度而产生厌学情绪的，对于这一点，我们家长可以提前帮助孩子进行预习。

　　我的经验是，用拼音字母歌磨耳朵、玩拼图、共读拼音启蒙绘本等。把学习这件事变着花样让孩子接触，会让孩子更乐意学，这个方法可以贯穿孩子的整个早教阶段。

　　举个例子，我家孩子很早就开始读绘本，对于绘本里出现的图形文字都很有兴趣。

　　幼小衔接阶段，我就特地给她买了一套拼音绘本书，《神奇拼音书》，帮孩子做拼音启蒙。

　　

　　书中孩子接触了可爱的韵母宝宝、调皮的声母宝宝、以及各种春游、游乐场的设定，让孩子更有画面感。

　　

　　比较推荐的是，除了用拼音拟物的图画、声调歌等等来丰富学习内容，书里还设计了很多有趣的小游戏，比如涂色游戏等，让孩子五感都调动起来了。

　　

　　这套书对家长来说挺友好，可以扫码听绘本，给孩子讲的时候不会那么没头绪，实在没空的时候，还可以让孩子自己边看边听。

　　除了拼音书，我们也可以有针对性地引导孩子认字了。

　　我手上这套《魔法识字书》是我在幼儿园当老师的闺蜜推荐的，买回来孩子也超喜欢玩。

　　

　　这套书是注音版的识字故事绘本，夸张、形象的绘图孩子很喜欢。最关键的是，它也是有声伴读的设计，一点都不费老母亲。

　　

　　当然，这些准备都需要家长的帮助和陪伴，如果家长实在没有时间和精力帮助孩子的话，报幼小衔接课也是个不错的选择，但前提是要选对好的机构和老师。

　　建议别选那种一味填鸭式地给孩子灌输知识的辅导班，而是选择一些趣味性更强的学习课程，让孩子体验到学习的乐趣，产生自主学习的动力。

　　

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