教师暑期研修（57）｜ 河南省洛阳市西工区外国语小学：暑期蓄能 素养提升
2022年7—8月，1300余万教师通过国家智慧教育平台“暑期教师研修”专题开展暑期学习，收获满满。为进一步落实教育数字化战略行动，积累汇聚暑期教师研修的优质典型、可迁移的教师数字化学习特色案例和工作经验，在教育部教师工作司的指导下，《中国远程教育》杂志社组织开展了“2022教师数字化学习特色案例征集”活动。本次活动共收到全国30个省份和新疆生产建设兵团各级教育部门、学校及教师的投稿近3000篇，经过初选、终选两轮遴选流程，最终选出150篇稿件。
现将遴选出的150篇特色案例进行发布展示，希望藉此传播、推广先进经验和模式，为教育数字化战略行动和教师队伍建设助力。
暑期蓄能 素养提升
河南省洛阳市西工区外国语小学
摘要：国家中小学智慧教育平台资源2022年“暑期教师研修”专题从教育理论、师德典型、职业准则、心理健康、家校协同、课程标准解读等多个方面提供了优质的学习资源，极大地满足了教师改进教学的实际需要。暑期教师通过积极、深入的学习，进行线上年级组、学科组研讨，并借助公众号分享学习成果，形成浓厚的学习氛围，形成学习共同体，调动教师成长内驱力。暑期学习与新学期教学衔接紧密，形成一体化推进策略，结合暑期提升课程，开学前，学校进行了一系列教学筹备工作，让学习内容为教学赋能，让学习力转化为教学能力，助推学校的整体办学水平提升。
随着“双减”和五项管理的落地，教育现实对教师的教学水平和教学效果提出了更高的要求。这对于学校来说是建立新的教学秩序、推进教育发展的好时机，同时也是前所未有的挑战。国家中小学智慧教育平台资源为一线教师提供了经过甄别、重组的优质学习资源，坚持需求牵引，服务教师改进教学，服务城乡教育质量均衡发展，服务家校协同育人，服务“双减”和“停课不停学”。
探索背景
一、盘家底
洛阳市西工区外国语小学在2019年被评为全国青少年人工智能活动特色单位，2021年被评为河南省中小学数学校园标杆校，2022年荣获“小小科学家科技创新操作室”称号。作为学校的办学特色之一，科创已有近十年的发展历程。学校有一支创客教师团队，他们有专业的信息技术教师，有跨学科的兼职教师，都借助区域的信息技术专项培训，具备了承担信息技术和创客课程的能力，具备利用数学化技术和远程学习，内化、转化学习内容，服务教学的能力。每学年，学校都开设系统化的信息技术培训和教师、学生层面的培训课程，对利用数字化学习提升教育教学水平有迫切的需求。
二、明需求
时代发展迅猛，科学技术迭代升级的程度超过我们的想象，这给教师带来了很大的挑战。“互联网+”是教育的必然趋势。国家颁布的“双减”和五项管理政策，意味着社会、家庭、学校都面临着时代变革的挑战。2022年中小学新课程标准的颁布直插教学的心脏，对教师的课堂教学提出非常高的要求。教师需要更新观念，重构知识体系，设计课堂教学活动。至此，教师教学理念的转变、国家课程要求的学习、学生学情的精准把握都需要通过研修得到提升。国家中小学智慧教育平台呈现的资源可以较大程度得满足教师的学习需求。
主要做法
一、系统规划，全面提升
暑期是教师休养生息再出发的阶段，同时也是对一个阶段教学进行反思、总结、再提升的黄金时期。西工区外国语小学在暑假来临之前，制订了暑假教师素养提升计划（见图1）：精一节课、读两本书（新课程标准、教材）、强三笔字、赏四个经典、览几个景点。
平台提供的新课程标准培训讲座和相关课例为新学期备课指明了方向，为老师更新教学观、学生观提供了依据。平台上的课例设计直观得呈现了备课的流程和重点，列出核心素养和单元目标，建立初步的大单元意识，学习三部曲：课前预习、课中探索、课后巩固，为教师的备课形成新的框架和基调。同时，鼓励教师在备课、练习基本功的同时，赏经典名画、名曲，在疫情允许的情况下，游览名胜古迹，丰富自己的见识、开阔视野。学校要求教师在暑假下载并登录国家中小学智慧教育平台，进行相关内容的学习，至少10学时。
图1 暑假教师素养提升计划
二、研读新课标，赋能新课堂
暑假期间，老师们在国家中小学智慧教育平台上学习了新课程标准解读相关内容，尤其是华东师范大学崔允漷教授“业务教育新课程标准解读”讲座。崔允漷教授细致入微地解读了《义务教育课程方案和课程标准》，从2022版新课标新时代的育人蓝图、课程总纲、新课程标准的亮点“核心素养、学业质量、课程内容结构化、学科实践”“新教案”——学历案的撰写几大板块，引导老师们培养学生的学习兴趣和习惯，把“四基”“四能”与“核心素养”有效结合，落实“立德树人学科融合”的根本任务。
为了更好地领会《义务教育数学课程标准（2022版）》的新精神、新理念，进一步把握新课标动向、理解新课标理念，使新课程的新变化、新要求进一步根植于教师心中，并切实应用于课堂教学，提高课堂效率，2022年8月26日，西工区外国语小学组织全体教师公71人，开启了“研读新课标 赋能新课堂”培训之旅（见图2）。
图2 教师分享培训心得
潜心研读课标，提升理论修养，是提高教学站位和教学设计眼光的法宝，也是突破职业倦怠的利器。通过培训，教师将“学历案”作为课堂教学落地的关键点。学历案是学生的认知蓝图，是对教和学方式的革新，让学生站在学习的中央，让学生明晰学什么、怎么学、学得怎么样，是学校本学期着重落实的教育教学方向。为学生种下热爱学习的种子，热爱的源头一定是自主，自主学习、合作探究。如何引发学生想要奋发进取的学习热情是新课标背景下教学探索和研究的重心，也是学历案研究的关键。
三、常态心理自修，滋养师生心灵
学校每个学期都倡导教师制定个人成长计划，在计划中，需要至少读三类书籍：认知自我、认知儿童、学科专业。在暑期，教师通过国家中小学智慧教育平台“心理健康问题的识别与处置”的学习，继续了解学生身心健康发展的特点以及问题处置方式（见图3）。同时，老师们为了提升自身的心理素养，自修了心理学家张沛超老师的“做自己的知己”课程，并分年级组进行学习感悟分享。
图3 教师自主学习
四、智能编程，学科融合
随着信息技术2.0的推进和2022年新课标的颁布，学校于8月25日进行编程体验式培训（见图4），将信息技术与各学科充分融合。以学科知识作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到学科的教学中去。
各学科老师以小组为单位，在规定的时间发挥自己的想象，创作出能够解决教学问题的编程作品。语文学科用编程进行古诗接龙，数学学科编程演示图形的运动，英语学科借助编程进行口语对话，体育学科用程序演示篮球传球技巧，音乐和美术学科用编程辅助完成音乐听力测评和美术艺术鉴赏测评出题。运用信息技术，解决教学中遇到的痛点和难点，助力教育改革。
图4 教师进行编程体验式培训
成效经验
一、关注教师，提升职业获得感
暑期研修专题课程中，习近平总书记关于教育的重要论述解读国家教育战略方针，从思想高度上让教师明晰教育事业的前景和未来，明明白白做事，清清楚楚工作；师德典型和教师职业行为准则树立教育的榜样力量，同时列出职业警戒线，使教师们在政治觉悟、职业道德、法律法规等方面有了全面的理解和认识，教师的职业重要性和获得感在培训中被再次印证。
二、深耕课堂，革新学习方式
新课程标准的颁布是对学习方式的革新，引领教育教学紧扣育人方向。学校充分利用暑期进行课程标准的研读，仔细阅读其中的文字，对照自己的教学深入思考。心中有“标准”，脚下有路径。课标是基石，奠定教师教学前进的步伐；课标是明灯，指引着课堂教学前行的方向。老师们认真解读视频，在专家的引领中精心学习新理念，深入领会新课标究竟新在哪里，积极思考课堂教学如何落实新课标。专家们的讲座让老师们对新的课程标准在方向和概念上有了新的认识，更加准确地领会了其内涵，提升了各学科教师的教育教学能力，使课堂教学更加有实效，更加有品质，为新学期教育教学高质量发展积蓄前行的力量。
三、科技赋能 精准定位教学
国家智慧教育平台给广大一线教师传递一个信号，那就是智慧环境下的学习时代已经到来。借助信息技术进行学情分析、学法指导、学业评价，科技赋能、精准教学，明确教学的痛点和难点，用网络和信息技术手段解决问题，提高教学效率和效果，深化学情分析、学业指导与教学的融合。学校加强校园资源平台建设，鼓励教师积极在国家智慧教育平台上获取优质的教学资源，优化自己的课堂教学设计。
“互联网+”教育的时代正迅猛发展，向教师的继续教育和终身学习提出新的挑战，同时也带来便捷。国家智慧教育平台为教师的学习和发展提供便捷的通道，三维立体式为教师提供全方位学习资源，学校借助平台进行的教师素养提升和培训更能有的放矢，把住教师提升的脉搏，精准赋能。新的时代，新的挑战，教师群体终将迎头赶上，做最有学习力的群体。
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