不应该逼迫孩子背诵《三字经》

　　《三字经》属于中国传统国学，其内容丰富广泛，涵盖了政治、文学、历史、地理等许多内容。由于受‘’国学热‘’的影响，一些老师、一些家长逼迫孩子熟背《三字经》，检查通不过还要惩罚。这种做法很不应该。

　　《三字经》成书于南宋时期，为王应鳞所编写，其必然打上那个时代能烙印，存在着很多封建糟粕，如典型的‘’三纲五常‘’思想。小孩子不能批判的理解吸收，过早的死记硬背，必然有害于‘’三观‘’的形成，不符合改革开放的形势。

　　《三字经》综述了历史、典籍、天文、人物事例，内容深广，难以理解。况且还有许多不合事实的语句。例如：‘’人不学，不知义‘’，就不符《礼记.学记》原文，‘’玉不琢，不成器，人不学，不知道‘’，‘’义‘’和‘’道‘’其意义相差甚远。如强迫孩子背诵，就会扼杀孩子的兴趣，使快乐的记忆、背诵变成枯燥、厌烦的形式。长此以往，不利于孩子非智力因素的培养。

　　（此图片源自百度，侵权立删）《三字经》内容涉及到‘’四书五经‘’，甚至天干地支五行，许多高中的学生还不能弄明白，就逼迫小孩子背诵，可真是苦了孩子了。过去私塾先生讲解《三字经》要求学生背诵《三字经》，那时是作为教材使用的，一部《三字经》可供很长时间使用。

　　现在，为了规范幼儿园和小学教育，国家明确规定了课程标准，孩子们应该全面完成学业。在课程之外还要强迫孩子死记硬背《三字经》，无疑是加重了孩子的课业负担。

　　过去，我们强调：‘’书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。‘’读书就要勤奋刻苦。现在有人改为‘’书山有路趣为径，学海无涯乐作舟‘’。突出强调了兴趣，保护孩子的兴趣，点燃孩子兴趣的火花至关重要。万不可因为强迫孩子死记硬背《三字经》，而浇灭了他兴趣的火花。

　　（此图片源自百度，侵权立删）当然，可以提倡孩子练背《三字经》，作为学习‘’国学‘’的兴趣来培养。要引导孩子在理解的基础上背诵，有批判的吸收。我们在一定前提下可以提倡，但坚决反对强迫。

　　不应该逼迫孩子背诵《三字经》，你怎样看待？

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