智慧课堂是否真的能打破教育困境，发挥优势均衡教育？

　　智慧课堂是否真的能打破教育困境，发挥优势均衡教育？

　　互联网加时代，教育现代化向前走了一大步，教育技术大幅度提升，教育行业出现各大教育智慧课堂工作室、教育高精尖研究中心、教育软硬开发。

　　教育部、高校、地方政府、企业相继进场，层出不穷的平台，更新迭代的技术，以及与时俱进的培训。希望智慧课堂可以是加法，最好是乘法。

　　图片来自网络一线教师的培训心得1：

　　我一直扮演着传统型教师的角色，传统型教师用时间和汗水教书，师生苦累，学生知识面窄，职业枯燥，缺乏职业快乐感。而智慧型的教师会让孩子们在学习中充分体会参与的快乐，合作的愉悦；会与孩子们心灵沟通，情感交融，人格碰撞；使孩子们备受激励和鼓舞；使抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生……教育的真谛在于启迪智慧；智慧型教师充盈着自由的快乐，当人以功利化的心态去应对周围的世界，去从事一种职业时，他自身也就被功利化了，他与这个世界只是实用主义的关系，职业对他而言始终是“他之国度”，他无法沉浸其中，也无法领略其中的意义。

　　图片来自网络一线教师的培训心得2：

　　通过专家的培训讲解，让我对这个功能强大的教学软充满了强力的好奇心与求知欲。但在软件的使用出出现的一系列问题让我束手无策，安装、登录、以及网上学习的方式等无法正常进行，让我绞尽脑汁摸索了很久。最后在专家团队王老师的帮助下，将问题一一解决，才进入正常的学习状态。

　　出于对软件的好奇与急于探索，导致我在网上学习时走马观花，自己实际操作时确晕头转向，不知所措。一个看似简单操作，自己实际运用起来总是问题重重，漏洞百出。既伤神又费力，甚至对软件的学习产生负面情绪。经过精心思考与视频的观看学习，最后明确自己所出现的问题，对软件跟部分的功能不了解，操作时没有自己的设计想法，出于盲目模仿盲目操作，加上自己急于想运用更多的功能，所以导致学习的效率很低。

　　图片来自网络但，山区的教育也能通过教育现代化改变么？

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