“智慧课堂”助力学校适应“新高考”

　　三湘都市报·新湖南客户端2月28日（记者 陈舒仪 刘镇东 黄京 ）我省新高考将从2018年高一学生开始实施。此前，我省已发布《湖南省“互联网+教育”行动计划（2019—2022年）》。“新高考”撞上“互联网＋教育”，考试改革带来的教学改革，如何借力教育信息化来实现？学科教学与信息技术如何深度融合？今天下午，由长沙市教科院、长沙教育学院主办的长沙市化学科研讨活动在长郡中学举行，来自长沙市各中学的300余位老师进行现场观摩，200多人在线观看。

　　学校：“智慧课堂”调动学生积极性

　　塑料为什么要标号？怎样来设计实验证明它是否有毒？在《合成高分子化合物的基本方法》课上，长沙市首届学科带头人、长郡中学高级教师喻建军与学生们每人一台平板电脑，只见喻建军手指点拨之间就将化学中的“加聚反应”现象，通过101智慧课堂资源平台运用，用播放视频、抢答、随机抽答、当堂检测、查看学生解题情况等为学生授课，内容丰富有趣，师生间互动强烈。

　　对于喻建军来说，“智慧课堂”成为他的小助手。“师生一同在平板上做化学实验，由学生动手绘制示意图并上传，现场评改讲解。”喻老师说，在做实验的过程可以录像，坐在后排的学生也可以看得更清晰更真切。同时，老师可以直观地看到所有学生的做题数据，重点讲错误率高的题，更有针对性。

　　长郡中学教务处主任罗清华介绍，学校几年前开始建设“智慧校园”和升级班级多媒体教学系统，老师们在信息化教学的过程中尝到很多甜头，教学资源共享，备课压力减少，课堂容量增加。同时，信息技术辅助教学，能够把某些学科中一些抽象的知识以一种更新更直观的形式展现给学生，教学手段更加多样化，学生更感兴趣，学习效率也得到提高。

　　观点：信息化技术将助力新高考

　　“老师不断改进教学方式，实际上也减轻了学生负担。”在观摩喻老师的化学课后，长沙市教科院化学研究员李辉如此评价，喻老师的课中有两个通关练习，学生可以根据自己的学习程度自主选择，允许学生个性化发展，不是死记硬背，注重培养能力、责任感和科学精神。

　　李辉表示，随着新高考改革的深入，“走班制”成为了学校应对高考政策变化的最佳教学方式。运用信息化教学，学生随时可以回到课堂上来，老师通过平台发布信息，把作业留在云平台上，让学生先调研，在这个过程中发现并解决问题，由于学习过程共享，每个学生能在比较中，发现最优的学习方法和最佳答案。相应的，老师也要改变教学方式，不是传统教学灌输知识，只唯教材，而必须与社会生活生产紧密结合，通过鲜活的例子引发学生思考，学以致用，引导学生变成学习的主人。

　　“在一些基础较为薄弱的学校，已经有案例显示，通过信息化教学系统已经在高中取得很好的成绩。”长沙市中小学教师信息技术与教育教学深度融合研究团队首席专家朱涌表示，新高考改革下，虽然目前无法实现“小班制”，但每个学生都需要自主发展，依靠技术能够实现这一目标。除了老师的课堂外，学生还能借助云平台便捷地查阅音频、视频资料，极大地丰富了知识素材的储备。朱涌认为，老师应为学生提供多种学习途径。比如，根据新高考目标，在信息化课堂的平台上，通过微课、平台资源把不懂的知识学好。另外，学生要有一定的自律能力，家长也要理解学生新的学习形式，“只要学生、家长、社会配合好，信息化技术将助力应对新高考。”

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　　[责编:叶竹]

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