班主任：数学成绩好的孩子基本拥有3种特质，“学渣”基本不具备
晚上九点半，邻居家妈妈辅导作业的洪亮之声照例从隔壁传来：一支铅笔两元零五角，你给老板五元，老板找你多少钱？
如我所料，几分钟后，妈妈的声音高了八度：什么？2元？!5减2.5等于2？少的那5角钱你不要了啊！ 跟你说了多少遍了，这种题目你就应该把它换算成……
我老公路过客厅，无奈地摇了摇头：都说小孩子学数学是一道坎，这才小学就河东狮吼，到了后面估计家长们要准备速效救心丸了……
美国哈佛大学心理学家伊丽莎白·斯佩尔克通过研究认为，儿童在5岁左右，就有着对数学方面天生的直觉判断力。
很多家长看到这里不禁想问，孩子数学好是天生的吗？
爸妈最怕孩子学习偏科，可有的孩子偏偏从小就偏科。孩子语文好、英语好，就是数学成绩差，这可愁坏了爸妈。
于是，有的爸妈就开始帮孩子寻找原因，可一番分析下来，并不是孩子不专心听课，更不是孩子不认真学数学。孩子“怎么学数学，都学不好！”这太伤脑筋了，孩子愁，大人更犯难了。
但幸运的是，论对数学的精通度，这一方面老师总比爸妈有经验。一些老师根据自己教数学的实践，总结出一个道理：凡是班级里数学学得好的孩子，大都有这四个特征，学不好数学的“学渣”几乎不怎么具备。
一、能将数字和实物联系起来
3-4岁的孩子，如果他们能够主动地将数字与生活中的物品关联起来，那就说明他的思维是非常灵活的，对于数字也很敏感，具备了这两点，也就为今后学习数学打下了基础。
什么是将数字和实物相关联呢？
比如散步时，孩子能够自己观察路边有多少棵大树；去池塘边游玩时，他能够蹲下来去数水里有多少条小鱼；回家坐电梯时，他也能够准确地找到自己家的楼层按钮，并且对这些数字按钮感兴趣。
当然，如果孩子没有这种能力，或者对这些不感兴趣也没有关系，家长要适时地去引导孩子，从生活的细节处入手，去培养孩子对于数字的敏感度，例如逛超市时问孩子价格标签上的数字是多少，让孩子读一下包装袋上的生产日期等。
二、归类演绎能力强
在初、高中的课本中，归类演绎常常被当作一种学习方式，即将复杂无序的内容整理得有规律可循，这个过程不仅反映了孩子的思维水平，还关系到解题的思路与方式。
举个例子，如果孩子能在2+3=5的基础上，也能明白3+2=5，那么他就能得出“当加数与被加数互换位置时，和不变”的规律，孩子的逻辑思维就要比同龄人强很多。有了这种灵活的思维，孩子今后在解题方式上也会更加发散。
三、有空间感
日常生活中，我们会发现有的孩子是天生的“路痴”，哪怕去过很多次的地方，没有大人的指引依旧会迷路。但是有些孩子的方向感就特别好，不仅分得清楚东西南北，只要走过一两遍的路，他都能记住。
后者之所以能做到这些，就是因为拥有很强的空间感，这种空间感不仅能在生活中提供便利，还能为以后学习数学带来好处。
空间感强的孩子，想象力也更加丰富，尤其是在学习几何图形上，他们在做题目时也能够高效地找到解题方法，考虑问题更加全面周到。
数学庞杂又深奥，虽然对于很多孩子甚至是家长来说，这是一门令人头疼的学科，但是学好数学，或是掌握了数学思维，将对孩子以后的学习成长大有裨益。
在这个漫长的学习过程中，不仅需要孩子的兴趣和努力，更需要家长的引导和配合，如果孩子从小就没有学习数学的天赋，家长们也不必过于忧心，可以通过不同的途径去培养孩子的兴趣，至少要为今后的基础数学学习做好铺垫。
《最强大脑》的评委之一的北大心理学教授魏坤琳，曾公开呼吁家长：要尽早给孩子数学启蒙！并表示孩子天生就有数学知觉，2岁就可以启蒙。
他还用自己的女儿举例，女儿2岁起，就注意引导孩子的兴趣，开始了数学启蒙。当身边的孩子开始“幼小衔接”时，她女儿已经把小学二三年级的内容都学会了。
这里推荐一本书叫作《你好，小学数学》。
这套书一共10册，包含 数的认识、计算与速算、时间与测量、统计与概率、逻辑与推理、平面图形、立体图形、基础应用、行程应用、典型应用等10大数学体系。
这套书的作者董翠玲老师，是有着21年资深数学经验的老教师，她可以说对小学数学课程体系了如指掌，所以专门为小学生们设计了这样一套书。
书中的内容，紧贴孩子们小学数学的大纲标准，全书涵盖1-6年级的数学基础知识点多达96个。
虽然是讲的数学知识，可是书中却用了小学生最喜欢的漫画形式表达，运用身边的小故事来讲述每一个数学知识点，让孩子在听故事的同时，巩固了数学知识。
表面看是漫画书，内里却包含严谨和全面的数学知识，这一点也是我特别喜欢，并且专门给我家孩子买来读的最大原因。
没有题海战术，用故事来推导，把枯燥的概念性知识融入到书中，孩子既能轻松接受，又知道在什么情况下活学活用。
每本书的后面都会有“数学知识小课堂”来总结该本书的精华，让孩子一目了解看懂这本书里的知识概念。
除了概念和知识点，每本书里还附有“小学名校期末考试真题”，这些都是书中的典型题、必考题或易错题，能让孩子重点检测并练习。
我们都知道，现在的小学课本新教材各科都不是独立存在，很多地方都是融会贯通的，这套书除了数学知识，还设置了“各学科小课堂”，比如物理小课堂：
语文、生活、生物、经济小课堂……
让孩子在学好数学知识的同时，也搭建了一个立体的知识网络，丰富了各学科的认知。
随书还附赠的有“小学数学公式集锦”，可以贴在孩子的书桌前面，让孩子在学习之余抬眼就能复习到主要的数学公式，掌握更牢固的学习知识。
这是这套书的分册内容及知识点和目录，所有小学的重点难点都涵盖到了，不用爸爸妈妈再去一点点抓，孩子自己在阅读的过程中，就明白了很多知识点，也明白数学公式的作用。
小数：
简便运算：
立体图形：
代换问题：
作者根据孩子的学习顺序，让孩子先学数、然后是计算、测量、统计，最后学到逻辑、推理以及应用。一步步逐渐由浅入深，培养孩子的学习兴趣和数学思维，让孩子一点点爱上学数学。
中小学是孩子夯实基础的情况下，俗话说得好基本不稳固，地动山摇，因此，父母一定要给与充足的高度重视。
整套书，是简装16开本，每册32页，不薄不厚，孩子们学起来没压力。
全书采用环保油墨印刷，内页采用无光铜版护眼纸，字体偏大，孩子们读着不费力。
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